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          【題目】在下列食物鏈中，假如生產(chǎn)者所含能量相同，哪條食物鏈供給貓頭鷹的能量多（ ）
          A．草→鼠→貓頭鷹
          B．草→鼠→蛇→貓頭鷹
          C草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
          D．草→蝗蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。因此提供給貓頭鷹的能量最多的一條食物鏈?zhǔn)菭I養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈。選項(xiàng)中營養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈?zhǔn)?/span>“草→鼠→貓頭鷹”，所以，提供給貓頭鷹的能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span>“草→鼠→貓頭鷹”。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)操作過程．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（ 　）
           
          A. 滴加碘液后，若1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)試管變藍(lán)，說明唾液淀粉酶可以消化淀粉
          B. 該實(shí)驗(yàn)利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性
          C. 為了加快反應(yīng)速度，可以將試管放入100℃的水中
          D. 將1號(hào)試管去除，僅用2號(hào)試管按上述實(shí)驗(yàn)步驟操作，同樣可以得出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)論
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過程，準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，基本步驟①②③如圖所示，請(qǐng)回答問題．（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
          （1）據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問題是：_____。
          （2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運(yùn)走消耗盡葉片內(nèi)的_____。
          （3）假如重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)第①步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____（選填不變、熄滅或復(fù)燃）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖依次為蕨、海帶、銀杏、葫蘆蘚四種植物圖片，請(qǐng)回答：
          （1）國家一級(jí)保護(hù)植物桫欏和上述哪種植物的親緣關(guān)系最近____________。（填字母）
          （2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是
          A．海帶、葫蘆蘚、銀杏、蕨 
          B．葫蘆蘚、海帶、蕨、銀杏
          C．海帶、葫蘆蘚、蕨、銀杏 
          D．葫蘆蘚、海帶、銀杏、蕨
          （3）和上述圖片中植物相比，蘑菇?jīng)]有____________，因而不能進(jìn)行光合作用。
          （4）國家一級(jí)保護(hù)植物珙桐和銀杏的主要區(qū)別是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生物的細(xì)胞中，有成形細(xì)胞核的是（ ）
          A. 大腸桿菌 B. 酵母菌 C. 葡萄球菌 D. 肺炎雙球菌
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是我國部分珍稀動(dòng)植物圖片，據(jù)圖回答問題。
          （1）天女花和紅豆杉的共同點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但天女花比紅豆杉高等，高等的地方在于________。 
          （2）娃娃魚是現(xiàn)存最大的珍貴的兩棲動(dòng)物，幼體用________呼吸，長大后用________呼吸，是由水生到陸生的過渡類型。 
          （3）四聲杜鵑自己不營巢，通常將卵產(chǎn)于灰喜鵲等其他鳥類的鳥巢中，由義親代卵代育。這種行為從獲得的途徑分析屬于________行為，由________所控制。 
          （4）花面貍生殖發(fā)育方面的主要特征是________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】釣魚島及其附屬島嶼是我國固有領(lǐng)土，生物資源十分豐富。島上的代表性生物如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          (1)釣魚臺(tái)鼴鼠相對(duì)于其他生物來說，其生殖發(fā)育特點(diǎn)是_________________，這有利于提高后代的成活率。這種動(dòng)物生來適于地下掘土生活，其白天住在土里，只有夜晚才出來捕食昆蟲，這從動(dòng)物行為的獲得途徑來看，屬于動(dòng)物的__________行為。
          (2)按照脊柱的有無可將其中的動(dòng)物分為兩類，其中與釣魚臺(tái)鼴鼠同屬一類的還有__________(填數(shù)字)。
          (3)諸喜田澤蟹屬于無脊椎動(dòng)物中的_______動(dòng)物，其體表有______________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、__________________等作用。
          (4)巴浪魚和藍(lán)臉鰹鳥的呼吸效率都很高，它們的呼吸器官分別是_________和_______ 。
          (5)巴浪魚不停的吞水和吐水，這是在進(jìn)行________，且吐出的水與吸入的水相比增加的氣體是_______。
          (6)海芙蓉是釣魚島上生活的一種被子植物，它與裸子植物很明顯的一個(gè)區(qū)別是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，下列說法正確的是（　�。�
          A. ①代表細(xì)胞分裂，觀察到染色體變化最明顯的過程為②
          B. 圖中A、B、C分別為神經(jīng)組織、上皮組織、保護(hù)組織
          C. 在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，染色體的形態(tài)和數(shù)目均相同
          D. 正常情況下，圖中A、B、C中的細(xì)胞與細(xì)胞甲中的染色體數(shù)量是相同的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞分裂前后，遺傳物質(zhì)（ ）
          A．保持不變  B．?dāng)?shù)目加倍  C．?dāng)?shù)目減半  D．成分改變 
          

			
          

			
          
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