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          【題目】下列哪一種生物的培育沒有用到轉(zhuǎn)基因技術？（　�。�
          A. 超級小鼠 B. 彩色棉花 C. 抗蟲棉 D. 雜交水稻
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使之與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定具有優(yōu)良遺傳性狀的生物技術。超級小鼠、彩色棉花、抗蟲棉都屬于轉(zhuǎn)基因生物。雜交水稻是利用有性生殖來繁育后代的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動物一般都能自由運動，這是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為植物根尖的結構圖。以下說法錯誤的是（ ）

          A.①的主要功能是保護
          B.②的主要功能是運輸
          C.③是根生長最快的部位
          D.④是吸收水和無機鹽的主要部位
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關番茄的問題:
          (1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由____________________(器官)構成的。
          (2)剝下的番茄表皮,它屬于______組織,將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是______組織,其功能是____________________。
          (3)從微觀到整體來描述,番茄的結構層次與貓的結構層次不同的是_____________。通常我們食用的番茄屬于________結構層次。
          (4)圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,請寫出能看到的結構有哪些:____________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】建立東北虎繁育中心保護東北虎，建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類，對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護生物多樣性的措施，分別屬于（　�。�
          A. 遷地保護、就地保護、法制管理
          B. 遷地保護、自然保護、法制管理
          C. 自然保護、就地保護、法制管理
          D. 就地保護、遷地保護、法制管理
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈，某一時間它們的相對數(shù)量關系,如右下圖所示。下列說法不正確的是（ ）
          A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
          B. 甲和乙是消費者，丁是分解者
          C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各生物的能量來源
          D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一為植物葉片的結構模式圖，數(shù)字表示不同結構；圖二為葉片生理活動示意圖，字母表示不同物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

          （1）①和③細胞排列緊密，屬于______組織。
          （2）C、D兩種物質(zhì)由圖一標號______所示結構運輸。
          （3）②是葉肉細胞，光合作用在該細胞的______中完成。
          （4）在黑暗環(huán)境下，A代表的是______，通過圖一中的（④）______進入葉片。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是（　�。�
          A. 注入抗體，控制傳染源
          B. 注入抗體，切斷傳播途徑
          C. 注入抗原，保護易感人群
          D. 注入抗原，進行非特異性免疫
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下選項是我國為保護生物多樣性而采取的措施是( )。
          A. 建立自然保護區(qū) B. 建立瀕危動物繁殖中心 C. 頒布相關法律法規(guī) D. 以上都是
          

			
          

			
          
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