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        1. 【題目】下列哪一種生物的培育沒有用到轉(zhuǎn)基因技術?( 。

          A. 超級小鼠 B. 彩色棉花 C. 抗蟲棉 D. 雜交水稻

          【答案】D

          【解析】轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定具有優(yōu)良遺傳性狀的生物技術。超級小鼠、彩色棉花、抗蟲棉都屬于轉(zhuǎn)基因生物。雜交水稻是利用有性生殖來繁育后代的。

          練習冊系列答案
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          【題目】動物一般都能自由運動,這是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為植物根尖的結構圖。以下說法錯誤的是(


          A.①的主要功能是保護

          B.②的主要功能是運輸

          C.③是根生長最快的部位

          D.④是吸收水和無機鹽的主要部位

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關番茄的問題:

          (1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由____________________(器官)構成的。

          (2)剝下的番茄表皮,它屬于______組織,將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是______組織,其功能是____________________

          (3)從微觀到整體來描述,番茄的結構層次與貓的結構層次不同的是_____________。通常我們食用的番茄屬于________結構層次。

          (4)圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,請寫出能看到的結構有哪些:____________________________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】建立東北虎繁育中心保護東北虎,建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護生物多樣性的措施,分別屬于( 。

          A. 遷地保護、就地保護、法制管理

          B. 遷地保護、自然保護、法制管理

          C. 自然保護、就地保護、法制管理

          D. 就地保護、遷地保護、法制管理

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈,某一時間它們的相對數(shù)量關系,如右下圖所示。下列說法不正確的是( )

          A. 該食物鏈可表示為丙

          B. 甲和乙是消費者,丁是分解者

          C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各生物的能量來源

          D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖一為植物葉片的結構模式圖,數(shù)字表示不同結構;圖二為葉片生理活動示意圖,字母表示不同物質(zhì)。請據(jù)圖回答:


          1)①和③細胞排列緊密,屬于______組織。

          2C、D兩種物質(zhì)由圖一標號______所示結構運輸。

          3)②是葉肉細胞,光合作用在該細胞的______中完成。

          4)在黑暗環(huán)境下,A代表的是______,通過圖一中的(④)______進入葉片。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是( 。

          A. 注入抗體,控制傳染源

          B. 注入抗體,切斷傳播途徑

          C. 注入抗原,保護易感人群

          D. 注入抗原,進行非特異性免疫

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下選項是我國為保護生物多樣性而采取的措施是( )。

          A. 建立自然保護區(qū) B. 建立瀕危動物繁殖中心 C. 頒布相關法律法規(guī) D. 以上都是

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