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          （2010?濱州）下列選項中屬于生物的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是區(qū)分生物與非生物．生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．據(jù)此解答．
          解答：生物具有區(qū)別非生物的基本特征是：由細胞構成（除病毒以外）、生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、有遺傳和變異的特性，等等．病毒是由蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成，是沒有細胞結構的生物．蛇毒、進行足球比賽的智能機器人、計算機病毒，不具有生物的特征，不屬于生物．
          故選：C
          點評：生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）社會行為有利于動物群體的生存．下列具有社會行為的動物是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）將下面裝置放到陽光下幾個小時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）珍漫生命，增進健康，是當今人們普遍關注的話題，是民族興旺，社會發(fā)展的重要保障．試結合下列具體實例，回答有關問題：
          （1）自2009年3月份安徽出現(xiàn)首例手足口病至今，全國手足口病患者已累計數(shù)萬人．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，主要經糞便--口或呼吸道--飛沫傳播．為了防止手足口病的繼續(xù)蔓延，專家建議：“要盡量避免接觸患者及其分泌物”，這屬于預防傳染病措施中的
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑
          ；“對于發(fā)現(xiàn)的病例或感染者要嚴格隔離治療”，這屬于預防傳染病措施中的
          控制傳染源
          控制傳染源
          _．
          （2）自青海玉樹地震以來，衛(wèi)生部投入大量人力、物力，對災區(qū)兒童進行了甲肝、乙腦等疫苗的強化接種，使其在不發(fā)病的情況下產生
          抗體
          抗體
          ，強化兒童對相應傳染病的
          免疫力
          免疫力
          確保大災之后無大疫．
          （3）近年來，我國感染艾滋病的人數(shù)不斷增多，由于其危害大，難治療，以致于人們“談艾色變”．其實，只要在日常生活中養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的
          生活
          生活
          習慣，阻斷傳播途徑，就會有效的預防艾滋病．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?濱州）為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學設計了如下實驗：
          ①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
          ②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
          ③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封；
          ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實驗裝置如圖所示：
          實驗結果如表
          

          


          
生態(tài)瓶編號
A
B
C
D
          

          
瓶中小魚平均生存時間（天）
3
11
25
2據(jù)上述實驗回答：

          （1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是
          空氣、溫度、水、空間等
          空氣、溫度、水、空間等
          ．比較A、B、c可知，與小魚的存活時間有關的實驗條件是
          金魚藻、河泥
          金魚藻、河泥
          ．
          （2）由A和B的實驗結果可知，金魚藻的作用是
          為金魚提供食物和氧氣
          為金魚提供食物和氧氣
          ．
          （3）通過
          C、D
          C、D
          兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．
          （4）D裝置中金魚存活時間最短的原因是
          沒有光，金魚藻無法進行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧．
          沒有光，金魚藻無法進行光合作用，不能為金魚提供氧氣，金魚藻在暗處進行呼吸作用，消耗水中的氧．
          ．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
          較少
          較少
          ，不能達到一種真正的平衡，
          自動調節(jié)
          自動調節(jié)
          能力比較差的緣故．因此，我們要保護生物的
          多樣性
          多樣性
          ．保護我們賴以生存的地球．

			
          

			
          
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