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        1. 【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)關(guān)節(jié)很牢固,是因?yàn)閇]__把[]__和[]__牢固地聯(lián)系在一起.

          (2)關(guān)節(jié)可以靈活自如地轉(zhuǎn)動(dòng),是因?yàn)閇]__很光滑,可減少磨擦.

          (3)剖開(kāi)關(guān)節(jié)時(shí),在[]__里還有少量透明無(wú)色的滑液使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng).

          【答案】 b關(guān)節(jié)囊 a關(guān)節(jié)頭 d關(guān)節(jié)窩 e關(guān)節(jié)軟骨 c關(guān)節(jié)腔

          【解析】關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成,關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨。圖中的a是關(guān)節(jié)頭,b是關(guān)節(jié)囊,c是關(guān)節(jié)腔,d是關(guān)節(jié)窩,e是關(guān)節(jié)軟骨。

          (1)b關(guān)節(jié)囊可以將a關(guān)節(jié)頭和d關(guān)節(jié)窩牢固的連接起來(lái)
          (2)在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的e關(guān)節(jié)軟骨,可以減少骨與骨之間的摩擦
          (3)c關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,能夠潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨,使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是

          A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體

          B. 種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)和水分由⑤提供

          C. 萌發(fā)時(shí)④首先突破種皮,發(fā)育成莖和葉

          D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無(wú)法萌發(fā)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分。請(qǐng)據(jù)圖回答。

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______,各種動(dòng)物直接或間接以它為食。

          (2)圖中食物網(wǎng)有______條食物鏈。

          (3)鷹和蛇之間既有______關(guān)系又有______關(guān)系。

          (4)該食物網(wǎng)中有一種爬行動(dòng)物,它的體表特征是______。

          (5)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),食蟲(chóng)鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系,最可能呈現(xiàn)為_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】與心臟的右心房相連的血管是

          A主動(dòng)脈 B肺動(dòng)脈 C肺靜脈 D上、下腔靜脈

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

          材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          ①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞放在兩滴水之間的中點(diǎn).

          ②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為.

          ③重復(fù)多次.

          請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:

          (1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__

          (2)本實(shí)驗(yàn)的變量是__

          (3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:

          預(yù)測(cè)①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則說(shuō)明__

          預(yù)測(cè)②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明__

          (4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是__

          (5)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的__行為特征的動(dòng)物.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】使肱三頭肌附著在骨上的結(jié)構(gòu)是

          A肌腱 B肌腹 C神經(jīng) D血管

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列對(duì)植物體結(jié)構(gòu)層次的描述正確的是(

          A、器官組織細(xì)胞植物體 B、細(xì)胞器官組織植物體

          C、組織細(xì)胞器官植物體 D、細(xì)胞組織器官植物體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】進(jìn)入血液的氧,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用?

          A細(xì)胞核 B細(xì)胞質(zhì) C葉綠體 D線粒體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

          B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用

          C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

          D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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          同步練習(xí)冊(cè)答案