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        1. 【題目】下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):

          1號試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>
          2號試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>
          3號試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌.
          將三支試管放入37℃的溫水中10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化.
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管不變色,2號試管和3號試管中的饅頭可能變成色.
          結(jié)果分析:1號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了.
          (1)2號試管中饅頭碎屑變色的原因是
          (2)3號試管中饅頭塊變色的原因是
          (3)淀粉在人的消化道的就開始被消化.饅頭變甜與、和唾液的分泌有關(guān).
          (4)實(shí)驗(yàn)中水溫為37℃是因?yàn)?/span>

          【答案】
          (1)清水對淀粉沒有作用
          (2)沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌,淀粉沒有與唾液充分混合
          (3)牙齒的咀嚼;舌的攪拌
          (4)37℃是模擬人的體溫,是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最適宜的溫度
          【解析】解:(1)2號試管中加的是清水,清水對淀粉沒有作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.(2)3號試管中遇碘變藍(lán),沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌,淀粉沒有與唾液充分混合.(3)由上面實(shí)驗(yàn)可知:淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化.饅頭變甜與牙齒的咀嚼和舌的攪拌及唾液的消化作用有關(guān).(4)37℃是模擬人的體溫,是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最適宜的溫度.
          所以答案是:(1)清水對淀粉沒有作用;(2)沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌,淀粉沒有與唾液充分混合;(3)牙齒的咀嚼;舌的攪拌;(4)37℃是模擬人的體溫,是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最適宜的溫度.
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化和科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能正確解答此題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】紅細(xì)胞所以呈紅色,就是因?yàn)楹?/span> ,它的特性是:在 含量高的地方,容易與 結(jié)合,在 含量低的地方,容易與氧 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙,請據(jù)圖作答:

          (1)第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是;其中是實(shí)驗(yàn)組.
          (2)第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究,利用不同功率的燈泡作為光源(不考慮溫度因素),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

          燈泡功率(W)

          5

          10

          15

          20

          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

          7

          15

          34

          48

          此實(shí)驗(yàn)中的變量是: . 該組小梅同學(xué)提出:為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性,該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),還要注意燈泡于裝置的保持不變.由此得出的結(jié)論是
          (3)影響光合作用的因素很多,請?jiān)偬岢鲆粋(gè)合理的探究性問題:

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          【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
          (1)引發(fā)百日咳、破傷風(fēng)疾病發(fā)生的生物類群是 , 引發(fā)流行性感冒的生物類群是
          (2)利用可以產(chǎn)生青霉素
          (3)屬于真菌的是 , 其營養(yǎng)方式屬于
          (4)A與B相比較,在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是
          (5)在外界條件適宜的情況下,A、B、D、E四種生物的繁殖方式分別是、、、
          (6)上述微生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 , 其生物體構(gòu)成為
          (7)細(xì)菌在適宜的情況下每30分鐘繁殖一代,那么4小時(shí)后細(xì)菌的數(shù)目是個(gè).

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          【題目】如圖為鯽魚外形圖,請據(jù)圖回答:
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          (2)鯽魚的體表有覆蓋,其表面有粘液,可以減小游泳時(shí)的。
          (3)鯽魚身體兩側(cè)大多有[2] , [1]、[3]、[4]是鯽魚的器官。

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          A. 鼓膜、耳蝸 B. 耳蝸、咽鼓管 C. 耳蝸、大腦皮層 D. 鼓膜、大腦皮層

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          【題目】如圖為肺泡里的氣體交換示意圖則( )

          A.①為氧氣
          B.①為二氧化碳
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          D.乙為肺動(dòng)脈

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          【題目】根據(jù)細(xì)胞模式圖回答:

          (1)此圖是細(xì)胞模式圖_____

          (2)圖中的_____是細(xì)胞的控制中心。

          (3)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)?/span>_____內(nèi)含有大量糖分。

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