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          【題目】克隆又稱“體細(xì)胞的無(wú)性繁殖”．如圖是克隆羊多利的身世示意圖，請(qǐng)問(wèn)多利的外貌最像誰(shuí)（　　）

          A.A羊
          B.B羊
          C.C羊
          D.A、B、C三種羊的一部分
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】由分析可知，細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．對(duì)生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過(guò)程中，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí)．小羊多莉雖然是由代孕C羊分娩出來(lái)的，但長(zhǎng)相卻一點(diǎn)也不象代孕C羊，原因就是因?yàn)樾⊙蚨嗬募?xì)胞核不是由代孕C羊提供，而是來(lái)自于B羊．而遺傳信息位于細(xì)胞核內(nèi)．因此多利長(zhǎng)得像B羊．
          故選：B．
          細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．生物體內(nèi)每一個(gè)細(xì)胞中所含有的具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，叫做遺傳信息．這遺傳信息在細(xì)胞核中．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】患地方性甲狀腺腫是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏：
          A．含鋅的無(wú)機(jī)鹽  B．含碘的無(wú)機(jī)鹽
          C．含鐵的無(wú)機(jī)鹽 D．含鈣的無(wú)機(jī)鹽
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體主要的呼吸肌是：
          A．胸大肌 B．腹部肌肉
          C．肋間肌和膈肌 D．背部肌肉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】張大爺常年從事腦力勞動(dòng)，很少活動(dòng)．這段時(shí)間感覺(jué)身體不舒服，到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生告訴他患了冠心病，并且醫(yī)生囑咐他一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，下列哪一項(xiàng)不可能是張大爺患冠心病的原因（　　）
          A. 高脂肪飲食 B. 低脂肪素食 C. 吸煙 D. 缺乏運(yùn)動(dòng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】麋鹿，俗稱四不象，原是我國(guó)特有的珍貴獸類，具有特殊的紀(jì)念意義，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 
          （1）該種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 。
          （2）如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖，與它的牙齒相比較，狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是： 。
          根據(jù)牙齒的分化情況可以推斷出：麋鹿最可能是植食性動(dòng)物，那么該動(dòng)物消化上的特點(diǎn)是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)習(xí)了“生物圈中的人”后，某同學(xué)做了如下總結(jié)，其中不正確的是
          A. 腎——形成尿液的器官
          B. 肺——氣體交換的場(chǎng)所
          C. 胃——消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所
          D. 毛細(xì)血管——血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

          A.①②③是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
          B.①能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出
          C.②是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
          D.③中含有葉綠體、液泡等許多微細(xì)結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是( )

          A.1是氣管、2是氣囊、3是肺
          B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是1→3→2
          C.家鴿的呼吸系統(tǒng)特點(diǎn)是與其飛翔生活相適應(yīng)的
          D.2和3都能進(jìn)行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
          (1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。
          (2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。
          (3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。
          A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
          B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
          C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
          D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
          (4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。
          

			
          

			
          
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