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        1. (8分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
          探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
          實(shí)驗(yàn)材料:
          帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
          實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。

          請回答:         (1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?” 這個(gè)問題,請你作出假設(shè):                                                                   
          (2)對(1)所提出的問題,應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定______________開始的。
          (4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是           瓶。

          ⑴光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響(或光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無影響)
          ⑵C      ⑶太陽能    ⑷B

          解析考點(diǎn):探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用.
          分析:此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,考查的是陽光這一非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識.一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.在生態(tài)系統(tǒng)中陽光這一非生物因素的作用是為生物生存提供適宜的溫度,也是光合作用的條件.
          解答:解:針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問題,
          作出的假設(shè)是:光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響.因?yàn)锽和C兩個(gè)裝置只有光照一個(gè)條件不同,所以應(yīng)選擇C瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.
          因?yàn)樵谌齻(gè)瓶中,B瓶中的生物種類和數(shù)量最多,且在有光環(huán)境中,所以在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是B瓶.
          故答案是:(1)光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響.(或光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無影響)
          (2)C
          (3)太陽能
          (4)B
          點(diǎn)評:這類試題綜合性比較強(qiáng),考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識掌握牢固,還要有對知識的整合能力.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南京)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
          探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
          實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
          實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)
          請回答:
          (1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問題,請你作出假設(shè):
          光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
          光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響

          (2)對(1)所提出的問題,應(yīng)選擇
          C
          C
          瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
          太陽能
          太陽能
          開始的.
          (4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
          B
          B
          瓶.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?懷化)松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究.
          探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
          實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
          實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。埢卮穑

          (1)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題,應(yīng)選擇
          C
          C
          瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (2)通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎?
          .(填“能”或“不能”)
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著
          食物鏈和食物網(wǎng)
          食物鏈和食物網(wǎng)
          流動(dòng)的.
          (4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
          B
          B
          瓶.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究裝置圖(A、B瓶置于光照下,C瓶用不透光的盒子罩。埢卮穑
          (1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?”這個(gè)問題,請你作出假設(shè):
          光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響
          光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響

          (2)對(1)所提出的問題,應(yīng)選擇
          C
          C
          瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
          太陽能
          太陽能
          開始的.
          (4)A瓶中的動(dòng)物將比B瓶中的更快死亡,是因?yàn)閺纳鷳B(tài)系統(tǒng)的組成看,A瓶中沒有
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者

          (5)生態(tài)系統(tǒng)是由
          非生物部分和生物部分
          非生物部分和生物部分
          組成.

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南懷化卷)生物(帶解析) 題型:探究題

          (4分)松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。
          探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
          實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
          實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。U埢卮穑

          (1)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題,應(yīng)選擇        瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
          (2)通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎?          。(填“能”或“不能”)
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著            流動(dòng)的。
          (4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是       瓶。

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南懷化卷)生物(解析版) 題型:探究題

          (4分)松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。

          探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。

          實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

          實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。U埢卮穑

          (1)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題,應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

          (2)通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎?           。(填“能”或“不能”)

          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

          (4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是        瓶。

           

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