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        1. 【題目】如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)圖1中表示吸氣過程的是曲線__段;吸氣時肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由____

          (2)圖2中__(填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過__完成的.

          (3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運送,最后由__系統(tǒng)排出體外.

          【答案】 AB 收縮 2 氣體的擴散作用 血漿 呼吸

          【解析】(1)圖1AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣,肋間肌收縮時,肋骨向上向下運動,使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大,這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴張,外界空氣通過呼吸道進入肺,完成吸氣的過程。
          (2)由圖示中2過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣進入血液,血液中二氧化碳進入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程,它是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的。
          (3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中運輸?shù)椒尾俊=M織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿運送,全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中甲、乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置,下列有關(guān)表述正確的是( )

          A. 膈肌從甲變化到乙時,呼氣

          B. 膈肌從甲變化到乙時,吸氣

          C. 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)

          D. 吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各項中影響小麥生長的生物因素是:

          A.田鼠 B. C.陽光 D.溫度

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】測量人體體溫的部位有口腔、 直腸三處,正常人的體溫約為 左右。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示消化系統(tǒng)組成示意圖,分析回答下列問題:

          (1)淀粉在____內(nèi)被唾液淀粉酶初步分解。

          (2)人體內(nèi)最大的消化腺是 ___,肝炎病人怕吃油膩。

          (3) ________分泌的消化液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

          (4)⑤小腸的絨毛壁和毛細血管壁都很薄,與其____功能相適應(yīng)。

          (5)小旺的媽媽為小旺準備的午餐是:紅燒肉(肥肉)、清炒菠菜、米飯,從合理營養(yǎng)的角度看,你認為還需增加富含___的食物。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】王小明同學(xué)使用顯微鏡時,老師告訴他:視野太暗,老師輕輕轉(zhuǎn)動了反光鏡視野就變亮了。老師這時選擇的是

          A凹透鏡 B凹面鏡 C平面鏡 D凸面鏡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】活的細胞,細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞,把其他物質(zhì)擋在細胞外,同時,還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,而又不讓細胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請你總結(jié)出細胞膜的功能特性是( )

          A. 又是全透性,有時半透性 B. 完全透過性 C. 全封閉特性 D. 選擇透過性

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】中央電視臺曾介紹過段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑(含腐生細菌),微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土地肥力下降等問題。小明為了探究腐生細菌對植物落葉的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組,按下表設(shè)計,澆上等量的蒸餾水,放在無菌環(huán)境條件下進行培養(yǎng),并得到如下實驗現(xiàn)象:

          (1)該實驗的假設(shè)是____________________________

          (2)該實驗中有_____組對照實驗,其變量是___________。

          (3)從實驗中可得出的結(jié)論是__________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請據(jù)圖回答問題。

          (1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于________,蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于________。

          (2)圖中最長的一條食物鏈是:草→食草昆蟲→蜘蛛→______→蛇→____。

          (3)圖中各條______相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)。

          (4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會____________(填“減少”或“增加”)。

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