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          （2005?三明）1989年，我國科學(xué)家成功地將人的生長激素基因?qū)膈庺~的受精卵細(xì)胞中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快．該事實(shí)說明（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．
          解答：解：普通鯉魚的生長緩慢，個(gè)體小，導(dǎo)入人的生長激素的鯉魚生長速度明顯加快，個(gè)體大，說明鯉魚個(gè)體的大小是由生長激素基因控制的，因此該實(shí)驗(yàn)說明生物的性狀是由基因控制的．
          故選：C
          點(diǎn)評(píng)：此題考查了基因控制生物的性狀．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?三明）一個(gè)健康的成年人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?三明）生物特征是識(shí)別生物的重要依據(jù)．請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)有關(guān)生物特征的描述，選擇相對(duì)應(yīng)的生物種類．
          （供選生物：A．桃樹  B．海帶  C．青蛙  D．家兔  E．鯉魚  F．病毒  G．細(xì)菌）
          （1）植物體不開花結(jié)果，沒有根、莖、葉的分化；
          B
          B
          ．
          （2）水中生活，體表被有鱗片，用鰭游泳，靠鰓呼吸；
          E
          E
          ．
          （3）寄生生活，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成；
          F
          F
          ．
          （4）胎生，哺乳，體表被毛，體溫恒定；
          D
          D
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?三明）生物實(shí)驗(yàn)室里有一片缺失標(biāo)簽的生物玻片標(biāo)本，肉眼上分辨不出該標(biāo)本是取自植物體還是動(dòng)物體，如圖是借助顯微鏡鑒別該標(biāo)本時(shí)，觀察到的其中一個(gè)細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）根據(jù)觀察到的細(xì)胞，你認(rèn)為該標(biāo)本取自
          植物體
          植物體
          ，理由是
          細(xì)胞有液泡和細(xì)胞壁
          細(xì)胞有液泡和細(xì)胞壁
          ；
          （2）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，遺傳物質(zhì)主要存在于[
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ；
          （3）如果用10×目鏡和10×物鏡進(jìn)行觀察，則該細(xì)胞被放大了
          100
          100
          倍；
          （4）觀察標(biāo)本時(shí)，如果視野的光線太暗，除了通過調(diào)節(jié)光圈外，還可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
          反光鏡
          反光鏡
          ，使得視野光線變亮．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?三明）如圖表示的是在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草、兔三種生物的數(shù)量關(guān)系．據(jù)圖回答：
          （1）A、B、C三種生物中，數(shù)量最多的是
          A
          A
          ，（用字母回答）它所代表的生物是
          草
          草
          ；
          （2）兔在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
          消費(fèi)
          消費(fèi)
          者；
          （3）一般情況下，三種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力；
          （4）請(qǐng)用一條食物鏈表示A、B、C三者間的關(guān)系：
          A→B→C
          A→B→C
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（ 圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時(shí)后，將此葉片經(jīng)脫色處理，最后滴上碘液，結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍(lán)（如圖“丙”處）．請(qǐng)回答：
          （1）滴上碘液，“丙”處變藍(lán)，說明光合作用制造
          淀粉（有機(jī)物）
          淀粉（有機(jī)物）
          ；
          （2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明
          光能
          光能
          是植物光合作用不可缺少的條件；
          （3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有
          葉綠體
          葉綠體
          ；
          （4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的
          呼吸
          呼吸
          作用，消耗掉葉內(nèi)原有的有機(jī)物；
          （5）適當(dāng)增加原料可以促進(jìn)植物體進(jìn)行光合作用．根據(jù)這一原理，有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在溫室內(nèi)種植蔬菜時(shí)，可以添加一定量的
          二氧化碳
          二氧化碳
          氣體，以提高蔬菜的產(chǎn)量．
          

			
          

			
          
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