【題目】觀察如圖所示氣孔所處的狀態(tài)，推測(cè)該綠色植物可能正在進(jìn)行的生命活動(dòng)有（ �。�
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能
【答案】C
【解析】解：圖中氣孔處于張開(kāi)狀態(tài)，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴(kuò)散到體外的過(guò)程．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蒸騰作用的意義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ豢纱偈谷芙庠谒械臒o(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．促進(jìn)生物圈水循環(huán)才能正確解答此題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家鴿的胚胎發(fā)育開(kāi)始于（ ）
A. 雌鴿體內(nèi) B. 卵產(chǎn)出后
C. 親鴿開(kāi)始孵卵時(shí) D. 親鴿孵卵七天后
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析回答：
（1）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有[ ]________和_______，而且______都由[ ] _______、[ ]_______、[ ]_______組成；不同點(diǎn)是菜豆種子的[ ]_______有____片，而玉米種子的[ ]_______有____片，而且玉米種子有_______，菜豆種子沒(méi)有_______。
（2）菜豆和玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[ ]______和[ ]___。
（3）玉米種子的______和種皮愈合在一起，不易分開(kāi)，所以常見(jiàn)的玉米種子應(yīng)是______。
（4）將來(lái)發(fā)育成莖、葉的結(jié)構(gòu)是[ ]_______，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)或功能的描述，請(qǐng)據(jù)圖分析找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ �。�
A.④是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B.乙是生殖器官，由種皮和胚組成
C.丙屬于植物的輸導(dǎo)組織
D.結(jié)構(gòu)層次從小到大的排列順序?yàn)榧住摇?/span>
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家蠶的發(fā)育需要經(jīng)過(guò) 、 、 、 四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的 和 差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是關(guān)于綠色植物的探究實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”
B.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，澄清的石灰水會(huì)變渾濁
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果沒(méi)有黑色塑料袋可以用無(wú)色塑料袋代替
D.選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖所示。
（4）將圖所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要________________________”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是__________________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________________________。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有_____________________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________________________。
（3）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是________。若想探究“大豆種子的萌發(fā)需要水”，應(yīng)增加D組，該組的設(shè)置是_______________________。
（4）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請(qǐng)你指出其中一處不足：________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答。
（1）_________是兔的牙齒，判斷的理由：兔的牙齒有【 】__________和【 】____________________，沒(méi)有____________，這是與吃植物的生活相適應(yīng)的。
（2）_____________是狼的牙齒，判斷的理由是【 】__________尖銳鋒利，適于______________食物，這是與____________生活相適應(yīng)的。
（3）家兔適于植物性食物的特點(diǎn)：____________適于切斷植物纖維，_________適于磨碎食物。可見(jiàn)，______________既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_________。
（2）圖中對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是__________________；含有遺傳物質(zhì)的是_________；能進(jìn)行光合作用的是_________。
（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_________。
（4）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中的_________。
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