【題目】藻類植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是（ ）
A. 有莖、葉和假根 B. 靠孢子繁殖后代
C. 無根、莖和葉的分化 D. 多數(shù)生活在水中
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【題目】化石是地層里___________的遺物、遺跡等的總稱。化石為生物進化提供了________證據(jù)。不同地質年代的地層里的各種生物化石，真實記錄了生物________的歷程。化石表明，越復雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越________形成的地層里。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析植物進化系統(tǒng)樹，可以看出植物的進化順序為（ ）
A. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、蕨類植物、被子植物
B. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物
C. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物
D. 藻類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物、蕨類植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于藻類植物特征的是（ ）
A．絕大多數(shù)生活在水中
B．結構簡單，沒有根、莖、葉的分化
C．細胞里都沒有成形的細胞核和葉綠體
D．細胞里含有葉綠體，能進行光合作用
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【題目】關于人生長發(fā)育的說法，正確的是（ ）
A．受精卵只有到達母體子宮后，才開始進行分裂和分化
B．嬰兒的出生標志著人體生長發(fā)育的開始
C．人體第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結果
D．青春期獨立意識增強，必然會出現(xiàn)逆反心理
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【題目】成熟的菟絲子根、葉退化，可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用，進行相關研究。請回答下列問題。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內吸收水分、無機鹽和____________供自己生長發(fā)育，并抑制擬南芥生長。由此推測，菟絲子和擬南芥之間是_________關系。
（2）自然生長的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后，葉片中的抗蟲蛋白活性會升高，該物質能__________（填“促進”或“抑制”）夜蛾消化食物，使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。
（3）擬南芥的一個葉片被咬食后會發(fā)出信號，使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高，提前啟動防蟲反應。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號傳遞給另一株擬南芥？研究者進行了如下圖所示實驗。一段時間后，檢測并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。
若____________，可推測菟絲子能傳遞信號。借此過程，菟絲子和擬南芥之間形成了一個完整的功能體系。
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【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：
（1）生物體由小長大，是與細胞的生長、和分不開的。
（2）圖中①②③表示細胞的過程，④表示細胞的過程。
（3）人的脊髓主要由上圖中的組織構成，人體內的血液屬于圖中的組織。
（4）與玉米植株的結構層次相比，人體的結構層次中多了。
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【題目】秋天，在桃樹上發(fā)現(xiàn)一個“變異芽”，欲將變異的性狀保留下來，則應（ ）
A. 等開花后，進行自花傳粉； B. 等開花時，進行同株異花傳粉；
C. 等開花時進行異株異花傳粉； D. 取下“變異芽”嫁接在砧木上。
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