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        1. 如圖是豬肉絳蟲(chóng)的生活史示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
          (1)圖中A是含有豬肉絳蟲(chóng)
          幼蟲(chóng)
          幼蟲(chóng)
          的豬肉,人們吃了這種豬肉則會(huì)感染豬肉絳蟲(chóng)。
          (2)圖中B是豬肉絳蟲(chóng)的
          成蟲(chóng)
          成蟲(chóng)
          ,它寄生在人的
          小腸
          小腸
          內(nèi).
          (3)圖中C是妊娠接片,內(nèi)還有大量
          蟲(chóng)卵
          蟲(chóng)卵
          ,隨著人的糞便排出體外.
          (4)圖中D是豬食了被蟲(chóng)卵污染的飼料后,蟲(chóng)卵在豬的胃里孵化成
          幼蟲(chóng)
          幼蟲(chóng)
          ,鉆入胃壁或腸壁,進(jìn)入血管,隨著血液循環(huán)到肌肉等處,形成“
          米豬肉
          米豬肉
          ”.
          (5)從圖上可以看出,豬肉絳蟲(chóng)有兩個(gè)寄主,幼蟲(chóng)的寄主是
          ,成蟲(chóng)的寄主是
          分析:一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外,并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象叫做寄生,營(yíng)寄生生活的動(dòng)物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn),結(jié)合豬肉絳蟲(chóng)的生活史進(jìn)行解答.
          解答:解:(1)豬肉絳蟲(chóng)的幼蟲(chóng)寄生在豬的體內(nèi),寄生的部位為運(yùn)動(dòng)較多的肌肉,以股內(nèi)側(cè)肌多見(jiàn),圖中A是含有豬肉絳蟲(chóng)的豬肉,這樣的豬肉俗稱(chēng)“米豬肉”,人體吃了含有豬肉絳蟲(chóng)幼蟲(chóng)的豬肉后,豬肉絳蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在人體內(nèi)發(fā)育成成蟲(chóng)繼而引發(fā)此。
          (2)豬肉絳蟲(chóng)屬于寄生蟲(chóng),圖中B是豬肉絳蟲(chóng)的成蟲(chóng),與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是:其生殖器官發(fā)達(dá);沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官;運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)器官退化;頭節(jié)有小鉤和吸盤(pán),可以勾掛和吸附在人的小腸壁上.
          (3)、(4)、(5)圖中C為豬肉絳蟲(chóng)妊娠接片,其內(nèi)含有大量的受精卵,隨人的糞便排出體外.(這時(shí)受精卵已經(jīng)發(fā)育成一個(gè)小幼體.)豬吃了被蟲(chóng)卵污染的食物,卵殼隨食物的消化而被消化.幼蟲(chóng)從卵殼內(nèi)出來(lái).鉆入腸壁內(nèi),再進(jìn)入血管,隨血液循環(huán),最后到達(dá)豬的肌肉、舌、腦等處,經(jīng)過(guò)60~70 天發(fā)育成囊尾蚴,就形成了“米豬肉”. 人若誤食了“米豬肉”,囊尾蚴應(yīng)在人的小腸內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.故豬肉絳蟲(chóng)的生活史來(lái)看兩個(gè)寄主分別是豬和人.
          故答案為:(1)幼蟲(chóng);(2)成蟲(chóng);小腸;(3)蟲(chóng)卵;(4)幼蟲(chóng) 米豬肉;(5)豬 人
          點(diǎn)評(píng):掌握豬肉絳蟲(chóng)的寄生生活的特點(diǎn)是解決本題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?岳陽(yáng)一模)如圖是關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

          (1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是
          受精卵
          受精卵
          ,通過(guò)
          分裂
          分裂
          才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
          (2)③所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為
          分化
          分化
          ,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,其結(jié)果是形成了
          組織
          組織

          (3)F→G→H過(guò)程的技術(shù),屬于
          無(wú)性
          無(wú)性
          生殖.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)根據(jù)圖形回答問(wèn)題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是
          受精卵
          受精卵
          ,通過(guò)
          細(xì)胞分裂
          細(xì)胞分裂
          才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為
          細(xì)胞分化
          細(xì)胞分化
          ,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了
          不同的組織
          不同的組織

          (3)從D到E過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫
          組織培養(yǎng)
          組織培養(yǎng)
          ,該植株在生殖方式上具有繁殖速度
          (填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異
          (填“大”或“小”)的特點(diǎn).

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)根據(jù)圖形回答問(wèn)題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是______,通過(guò)______才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了______.
          (3)從D到E過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫______,該植株在生殖方式上具有繁殖速度______(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異______(填“大”或“小”)的特點(diǎn).
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)根據(jù)圖形回答問(wèn)題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是______,通過(guò)______才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了______.
          (3)從D到E過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫______,該植株在生殖方式上具有繁殖速度______(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異______(填“大”或“小”)的特點(diǎn).

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