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        1. 【題目】某科研小組研究溫度對(duì)草履蟲(chóng)生長(zhǎng)繁殖的影響,實(shí)驗(yàn)研究步驟和結(jié)果如下。

          取三個(gè)錐形瓶,分別加入50 mL 草履蟲(chóng)培養(yǎng)液。

          每瓶接種2個(gè)草履蟲(chóng)。

          分別置于15 ℃、25 ℃35 ℃環(huán)境下培養(yǎng)。

          每隔24小時(shí),取樣計(jì)數(shù)草履蟲(chóng)的個(gè)數(shù)。

          每個(gè)溫度做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。圖中三條曲線分別代表15 ℃、25 ℃、35 ℃環(huán)境下草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)狀況。

          1)草履蟲(chóng)的身體由 個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,能夠通過(guò) 產(chǎn)生新個(gè)體。

          2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。

          3)本實(shí)驗(yàn)每個(gè)溫度做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是 。

          4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖,可以推斷:

          草履蟲(chóng)在 環(huán)境下,生長(zhǎng)繁殖速度最快,達(dá)到個(gè)體數(shù)量最高值的時(shí)間最短。

          從第1天到第9天,提高溫度能夠 草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)繁殖。

          三組實(shí)驗(yàn)中,草履蟲(chóng)的數(shù)量達(dá)到最高值后,均逐漸減少并趨于零。原因是培養(yǎng)液中 和氧逐漸不足。

          【答案】1)一;分裂;(2)溫度;(3)減小誤差;(435;促進(jìn);營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          【解析】試題分析:(1)草履蟲(chóng)的身體由 一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,屬于單細(xì)胞生物,能夠通過(guò) 分裂產(chǎn)生新個(gè)體.

          2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 溫度.

          3)本實(shí)驗(yàn)每個(gè)溫度做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是 減小誤差.

          4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖,可以推斷:

          由圖可以看出:草履蟲(chóng)在 35℃環(huán)境下,生長(zhǎng)繁殖速度最快,達(dá)到個(gè)體數(shù)量最高值的時(shí)間最短.

          從第1天到第9天,隨著溫度的升高,草履蟲(chóng)的數(shù)量逐漸增加,可見(jiàn)提高溫度能夠 促進(jìn)草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)繁殖.

          三組實(shí)驗(yàn)中,草履蟲(chóng)的數(shù)量達(dá)到最高值后,均逐漸減少并趨于零.原因是培養(yǎng)液中 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧逐漸不足.

          故答案為:(1)一 (或); 分裂; (或細(xì)胞分裂

          2)溫度

          3)減小誤差 (或避免偶然性、避免偶然因素造成誤差

          4①35

          促進(jìn) (或加快

          營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) (或營(yíng)養(yǎng)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列敘述中,屬于生物的共同特征是( 。

          A. 都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 都能快速運(yùn)動(dòng)

          C. 都能進(jìn)行光合作用 D. 都能生長(zhǎng)和繁殖

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬于生物的是

          A.生物課本 B.電腦病毒 C.煮熟的魚(yú) D.蘑菇

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答

          (1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______________

          (2)C和D的名稱(chēng)是_________。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是________不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

          (3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做____________。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中字母)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠示意圖,回答下列問(wèn)題:

          (1)如圖為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過(guò)程.在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是______,控制這個(gè)性狀的基因是______.注射這個(gè)基因使用______工具.

          (2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀是由______控制的.

          (3)由此可知,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳給后代的是______

          (4)基因在親子代之間傳遞的橋梁是___________________。

          (5)請(qǐng)用一句話概括基因與性狀之間的關(guān)系。________________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)圖______所示為植物細(xì)胞。

          (2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]_____________、[B]____________ 和[C]____________。

          (3)用碘液對(duì)甲細(xì)胞進(jìn)行染色,染色最深的結(jié)構(gòu)是[___]; 乙細(xì)胞中[D]_____________溶解著糖類(lèi)等多種物質(zhì)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示生物進(jìn)化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

          (1)從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看,圖中①和 相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是____________。

          (2)圖中屬于脊椎動(dòng)物的有_______________________(填序號(hào))。

          (3)圖中和都能產(chǎn)生_________,并且由該結(jié)構(gòu)發(fā)育成完整的植株。

          (4)圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是__________________(填序號(hào))。

          (5)生物進(jìn)化的各種說(shuō)法中,被人們普遍接受的是__________(填人名)的自然選擇學(xué)說(shuō)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

          A.都不能開(kāi)花、結(jié)果 B.都能進(jìn)行呼吸作用

          C.都能進(jìn)行光合作用 D.都具有根、莖、葉的分化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù),據(jù)圖回答:

          (1)最古老、最原始、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的動(dòng)物類(lèi)群是

          (2)中生代是 興旺發(fā)達(dá)的時(shí)代.

          (3)動(dòng)物界最高等的類(lèi)群是

          (4)身體柔軟、體外有硬殼保護(hù)的類(lèi)群是

          (5)⑤是動(dòng)物類(lèi)群中的 動(dòng)物.

          (6)由此圖可看出,生物進(jìn)化的歷程是由 ;由 ;由

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