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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】某同學做了如圖所示的實驗。 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍),觀察實驗現(xiàn)象;卮鹩嘘P問題:

          (1)2支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管_____;2號試管_____。

          (2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_____℃的溫水中,效果最好。

          (3)該實驗證明:唾液淀粉酶對_____有消化作用。

          【答案】變藍 不變藍 37℃ 淀粉

          【解析】

          1號試管和2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。

          “探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結論。

          (1)1號試管和2號試管對照,實驗變量是唾液,1號試管為對照組,說明唾液對淀粉的消化作用。2號試管遇碘顏色不變藍,原因是唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。1號試管遇碘顏色變藍,原因是淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用。

          (2)將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強,將淀粉消化成麥芽糖。

          (3)由(1)可知,該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】酸奶是一種發(fā)酵食品,某學習小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下實驗探究:

          ①將新鮮牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;

          ②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶;

          ③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;

          ④一段時間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù)。實驗結果如柱形圖所示:

          1)制作酸奶需要的微生物是乳酸菌,它需要在_____的條件下發(fā)酵,因此玻璃杯必須密封。

          2)制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是_____

          3)本實驗除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是_____

          4)根據(jù)實驗結果,得出的結論是:_____

          5)該小組進一步探究了在適宜的溫度下“制作酸奶的適宜發(fā)酵時間”,實驗結果如下表所示。

          發(fā)酵時間

          2小時

          4小時

          6小時

          8小時

          10小時

          牛奶發(fā)酵

          狀況

          呈液態(tài)

          無酸味

          呈液態(tài)

          略帶酸味

          呈蛋花狀態(tài)

          微酸

          呈凝固狀

          酸度適中

          表面有水析出

          味道過酸

          根據(jù)實驗結果,得出的結論是:制作酸奶的發(fā)酵時間以_____小時為宜。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請回答:

          1)若A、BC包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____

          2)陽光為該生態(tài)系統(tǒng)的存在和發(fā)展提供_____來源。

          3)圖中A_____者,B_____者,它們之間通過捕食關系形成_____。

          4)圖中C_____者,主要包括營腐生生活的細菌和_____,C能將AB遺體中的_____分解成簡單的_____、_____和無機鹽,供植物重新利用。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖.①~⑤分別表示不同的消化液.縱向箭頭表示消化液對相應營養(yǎng)物質的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物.下列有關敘述正確的是(  )

          A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸

          B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

          C. ③內含有脂肪酶,可以分解脂肪

          D. x是大腸,是吸收a、b、c的主要場所

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

          (1)它的身體分為[____]___、[二] 胸部、[____]__。

          (2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是____色,有利于蝗蟲的______和個體生存及種族延續(xù)。

          (3)體表的外骨骼的作用是___和支持體內柔軟的器官。

          (4)蝗蟲共有_____對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[____]__

          (5)蝗蟲的翅共___對。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞分化的結果是( 。
          A.細胞體積增大
          B.細胞數(shù)目增多
          C.形成了不同的組織
          D.細胞數(shù)目增多和細胞體積增大

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖,請據(jù)圖作答:

          (1)圖中所示血管為_______,與其他血管相比,管內血流速度最_______

          (2)該血管中的營養(yǎng)物質主要由_______(填某器官的名稱)吸收進入血液。

          (3)經過物質交換后,從該血管流出的是_______血。

          (4)進入組織細胞內的氧氣,最終在組織細胞的_______內被利用。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各項中不屬于單細胞生物的是( 。
          A.草履蟲
          B.變形蟲
          C.衣藻
          D.狗

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官結構示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[]_____,儲藏在膽囊中.

          (2)圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是_____(填圖二中字母代號),其內有_____種消化液.

          (3)X曲線代表的物質是_____,該物質最終被分解為_____

          (4)圖二中的C部位在圖一中對應的器官是[]_____,在該器官內腺體所分泌的消化液中含有消化_____的酶.

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