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        1. 【題目】在晴天環(huán)境下,研究人員對栽種綠色植物的密閉玻璃溫室進(jìn)行二氧化碳含量的測算。如圖所示為一天二十四小時的測定統(tǒng)計。以下分析不正確的是

          A. 0時到6時,只進(jìn)行呼吸作用

          B. 6時,光合作用強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相當(dāng)

          C. 18時,植物體內(nèi)有機(jī)物累積得最多

          D. 植物一天24小時都在進(jìn)行呼吸作用

          【答案】A

          【解析】

          觀圖可知:①0時到6時,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加,說明植物不斷進(jìn)行呼吸作用;②6時和18時,二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;③6時到18時二氧化碳的濃度降低,說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;
          ④18時到24時二氧化碳濃度增加,說明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。

          A、B,0時到6時,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加,說明植物不斷進(jìn)行呼吸作用,但是到6時時二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng),也就是說6時,也進(jìn)行光合作用。A錯誤、B正確;6時到18時二氧化碳的濃度降低,說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,因此18時,植物體內(nèi)有機(jī)物累積得最多,C正確;呼吸作用有光無光都要進(jìn)行,因此植物一天24小時都在進(jìn)行呼吸作用,D正確,故選A。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】試管嬰兒應(yīng)用了克隆技術(shù).(判斷對錯)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個視野。請據(jù)圖回答問題:

          (1)要使視野從①變?yōu)棰,?yīng)將裝片向______________方移動。

          (2)本實(shí)驗(yàn)使用的物鏡有10×和4×兩種,要使視野從②變?yōu)棰,?yīng)選用的物鏡是 __。

          (3)要使視野從③變?yōu)棰,?yīng)調(diào)節(jié)________準(zhǔn)焦螺旋。

          (4)在制作臨時裝片時,蓋上蓋玻片的正確方法是___

          (5)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是________________。

          (6)使用顯微鏡時,應(yīng)用 __眼觀察。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是某校合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了“人的生活需要營養(yǎng),有關(guān)知識后,在—次小組討論會上,對自己的一些生理活動進(jìn)行的梳理和歸納。圖甲是人體消化系統(tǒng)的 模式圖,圖乙是表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位(依次用A、B、C, D、E、F 表示)被消化的程度,請據(jù)圖回答:

          (1)小華得了胃炎,甲圖中表示“胃”的是________(填序號),食物中在胃內(nèi)開始被消化的營養(yǎng)物質(zhì)是_______,乙圖中的曲線______表示了該營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程。

          (2)人體內(nèi)最大的消化腺是甲圖的[_________]__________,它能分泌_________,促進(jìn)脂肪的消化。

          (3)從乙圖可以看出,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)這三種大分子物質(zhì)最終在_________(填結(jié)構(gòu)名稱)處被徹底消化和吸收,這個結(jié)構(gòu)是甲圖中的__________(填序號)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字18表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母AF代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)。(橫線上填寫文字,方括號內(nèi)填寫編號)請據(jù)圖回答:

          (1)模式圖中涉及的四大系統(tǒng)除循環(huán)系統(tǒng)外,還有________,________,__________。

          (2)A進(jìn)入血液的過程叫做_____________。

          (3)檢驗(yàn)?zāi)橙伺懦龅腃時發(fā)現(xiàn)有血細(xì)胞,說明他腎臟的[________]_________部位發(fā)生了病變。

          (4)進(jìn)入8的F通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液,F(xiàn)代表的氣體是______,最終在組織細(xì)胞內(nèi)的______中利用。

          (5)D在血管中流動的方向是一定的,不會倒流,原因是_________。

          (6)2的名稱是______, 3和4的內(nèi)壁處發(fā)生的生理過程是_____,4內(nèi)的液體是_______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體部分生理活動的示意圖,請據(jù)圖作答:

          1)圖中的①、②、③三個系統(tǒng)分別是_____、_____、_____。

          2)人體生命活動總是受到神經(jīng)系統(tǒng)和[⑤]_____的調(diào)節(jié)。

          3)②系統(tǒng)中的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入④系統(tǒng)的生理過程A稱為_____,完成該過程的主要器官是_____。請寫出該器官與此功能相適應(yīng)的特征:_____(寫出其中一點(diǎn))。

          4)圖中的④系統(tǒng)能將從①、②系統(tǒng)獲取的物質(zhì)運(yùn)往全身各處的組織細(xì)胞,為此提供動力的器官是_____

          5)組織細(xì)胞通過④系統(tǒng)獲得了物質(zhì)B。據(jù)圖,B代表的是_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】咖啡因存在于咖啡、奶茶等飲料中,對于中樞神經(jīng)具有興奮作用。有研究者認(rèn)為①施用咖啡因可以改善老鼠記憶保持的能力,②長期慢性(-個月以上)施用咖啡因能夠減緩老鼠的記憶衰退。老鼠是一-種天生擅長游泳但厭惡水的動物,落水后會本能尋找水中能站立避水的場所,在陌生的落水環(huán)境下,老鼠尋找站立點(diǎn)的過程還涉及復(fù)雜的記憶。據(jù)此,某醫(yī)學(xué)研究小組就不同濃度的咖啡因?qū)τ诶鲜罂臻g記憶的影響進(jìn)行了探究。步驟如下:

          ①選擇健康且體重相近的成年老鼠40只,隨機(jī)分為A、BC、D四組,每組10只。

          ②給四組老鼠分別灌人不同濃度、同等劑量的咖啡因溶液,如表。

          30分鐘后將老鼠分別投人四個大小和造型相同的水迷宮中,水迷宮中有站臺可避水。

          ④記錄老鼠從落水至找到站臺的時間(潛伏期)。每天訓(xùn)練4次,連續(xù)5,統(tǒng)計平均值,如圖。

          (1)上述信息可知,“老鼠落水后尋找站立點(diǎn)"的逃生行為是_____

          ①先天性行為  、趯W(xué)習(xí)行為  、奂婢撷俸廷谔卣

          (2)該研究小組設(shè)置的對照組是_____,與其它組對照,變量是_____。

          (3)觀察圖中A組的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加,_____。說明老鼠具有一定的學(xué)習(xí)能力。

          (4)若要得出不同濃度的咖啡因是否影響了老鼠的逃生行為,需要觀察比較_____的數(shù)據(jù)。

          (5)該實(shí)驗(yàn)可以用于論證文中劃線處的哪-一個觀點(diǎn)?_____(填序號),本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持該觀點(diǎn)嗎?_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體血液的組成是( )
          A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞
          B.血漿、血細(xì)胞
          C.血小板、白細(xì)胞
          D.血漿、血小板

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將他人器官移植到患者體內(nèi)不易成功。從免疫概念分析,移植的器官相當(dāng)于( )

          A. 病原體

          B. 疫苗

          C. 抗原

          D. 抗體

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