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        1. 【題目】對(duì)于生物體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加____

          A.正確 B.錯(cuò)誤

          【答案】對(duì)

          【解析】對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞分裂的意義在于個(gè)體繁殖,使生物個(gè)體數(shù)目的增加;而對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞分裂可以使生物體細(xì)胞數(shù)量增多,衰老細(xì)胞得到更新,并與新個(gè)體的繁殖有關(guān)。因此,“對(duì)于生物體來(lái)說(shuō)”,細(xì)胞分裂不一定就是生物個(gè)體數(shù)目的增加。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在春播時(shí),農(nóng)民常常要對(duì)土壤進(jìn)行耕和耙,使其變得松軟,其原因是使種子萌發(fā)時(shí)具有(

          A.適宜的溫度B.一定的水分C.充足的空氣D.充足的陽(yáng)光

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】繪制生物的顯微圖片時(shí),用鉛筆細(xì)點(diǎn)的疏密來(lái)表示結(jié)構(gòu)的明暗____

          A.正確 B.錯(cuò)誤

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】松樹屬于裸子植物的依據(jù)是( 。
          A.有種子
          B.種子具有種皮
          C.種子裸露
          D.胚珠發(fā)育成種子

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】觀察下圖所示的幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

          (1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[]類植物。(填字母)

          (2)A 類植物已經(jīng)出現(xiàn)了_____等器官,但它的生殖過(guò)程離不開_____,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

          (3)B 類植物和 C 類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生_____, 但 C 類植物的種子有_____包被著。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在金魚缸中放一些新鮮綠色水草,主要目的是( )

          A. 提供新鮮的食料 B. 清潔魚缸里的水

          C. 起殺菌作用 D. 增加水中氧的含量

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)者為了減少粗糙洞穴對(duì)蚯蚓身體的摩擦,在蚯蚓的體壁上涂了一層凡士林后,蚯蚓將( 。
          A.運(yùn)動(dòng)更快
          B.運(yùn)動(dòng)更慢
          C.運(yùn)動(dòng)情況不變
          D.死亡

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在同學(xué)們熟悉的詩(shī)句“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”中,影響生物生活的主要非生物因素是

          A. B. C. 空氣 D. 溫度

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:

          ①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

          ②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后,在C島上找到食物。

          ③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

          (1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:_________________

          (2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有_________行為的動(dòng)物。

          (3)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是 _______

          A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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          同步練習(xí)冊(cè)答案