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          【題目】如圖是貫眾的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列填空：
          (1) 貫眾屬于________植物，有根、莖、葉等器官的分化。
          (2) 圖中[①]是________，具有進(jìn)行光合作用的功能。該器官的背面有許多斑狀隆起，是孢子囊，里面生有許多________。
          (3) 圖中[②]是________，生長(zhǎng)在地下，向下長(zhǎng)有不定根，根具有吸取水和無(wú)機(jī)鹽并且固著植物體的功能。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 蕨類 葉 孢子 莖
          【解析】蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，并且內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物比苔蘚植物長(zhǎng)的高大。
          （1）貫眾屬于蕨類植物，有根、莖、葉等器官的分化。
          （2）圖中[①]是葉，具有進(jìn)行光合作用的功能。該器官的背面有許多斑狀隆起，是孢子囊，里面生有許多孢子。
          (3) 圖中[②]是莖，生長(zhǎng)在地下，向下長(zhǎng)有不定根，根具有吸取水和無(wú)機(jī)鹽并且固著植物體的功能。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】兩棲動(dòng)物是指既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物。（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)?shù)慕巧?/span>
          A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、破壞者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】廈門市高度重視生態(tài)文明建設(shè)，以筼筜湖生態(tài)修復(fù)為例，研究人員提出建設(shè)紅樹林濕地等三項(xiàng)措施（如圖）。
          （1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，引進(jìn)湖區(qū)的紅樹林、海藻是______；它們還能為動(dòng)物棲息和育幼提供場(chǎng)所，豐富筼筜湖生物______的多樣性，增加筼筜湖生態(tài)系統(tǒng)的_____。（選填：穩(wěn)定性/不穩(wěn)定性）
          （2）措施①②中，植物能吸收水中過(guò)多的氮、磷等用于自身生命活動(dòng)，有利于凈化______，這說(shuō)明生物可以______環(huán)境。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：
          (1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是_____。
          (2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛(ài)動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：
          光源與試管的
          距離(厘米)
          10
          20
          30
          40
          50
          每分鐘產(chǎn)生的
          氣泡數(shù)(個(gè))
          60
          25
          10
          6
          1
          由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。
          (3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是_____(填“向左”或“向右”)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列敘述中，與肺的氣體交換作用無(wú)直接關(guān)系的是（ ）。
          A．肺泡數(shù)目很多
          B．肺泡位于細(xì)支氣管的末端
          C．肺泡外包繞著毛細(xì)血管
          D．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞組成
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄表，據(jù)表格分析回答問(wèn)題：
          （1）若以A和B為一組，則__________是實(shí)驗(yàn)組。
          （2）若以B、C和D為一組，則實(shí)驗(yàn)的目的是__________。
          （3）不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩支試管編號(hào)是__________。
          （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：在__________等條件下，唾液中含有__________，可以消化淀粉。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是
          A．灰色  B．綠色 C．黃色  D．褐色
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示的是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì)，據(jù)圖回答。
          （1）從圖中可以看出，在童年期，性器官的發(fā)育特點(diǎn)是___________，幾乎處于__________狀態(tài)。
          （2）性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從__________歲到__________歲，這一時(shí)期被稱為__________期。
          這一時(shí)期內(nèi)垂體分泌的促性性激素，促進(jìn)的發(fā)育。
          （3）性器官發(fā)育到成熟是人體__________發(fā)育的最主要特征，而且表現(xiàn)為_______性發(fā)育早于______性。
          （4）在性器官發(fā)育的同時(shí)，人的形態(tài)也迅速發(fā)育，主要表現(xiàn)在__________和__________的迅速增加。
          

			
          

			
          
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