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          【題目】專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品．主要是因為蛋白質(zhì)是
          A. 容易消化的物質(zhì) B. 主要供能物質(zhì)
          C. 容易吸收的物質(zhì) D. 人體生長發(fā)育必需的物質(zhì)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】蛋白質(zhì)是人體需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)之一，瘦肉、魚、奶、蛋和豆類等食物中含有較多的蛋白質(zhì)，它是構成組織細胞的基本物質(zhì)，也是人體生長發(fā)育、組織更新、生命活動的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎，另外，蛋白質(zhì)也能氧化分解為人體提供一部分能量，但供能的主要物質(zhì)是糖類，兒童、青少年生長發(fā)育快，需要從食物中攝取大量的蛋白質(zhì)，所以，應多吃一些奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食物。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】光合作用是賴以生存的基礎，也是地球碳氧循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。某興趣小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內(nèi)放置一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（可使小室內(nèi)CO2的量保持恒定）進行了有關實驗。在不同強度光照條件下，根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動距離測得小室內(nèi)氣體體積變化如下表所示。請分析回答：
          光照強度
          0
          5
          10
          20
          30
          40
          氣體體積
          -0.25
          +0.5
          +1.2
          +1.7
          +1.7
          1.7
          （1）葉片能進行光合作用，是因為其細胞中的______內(nèi)含有光合色素能吸收利用光能。
          （2）該興趣小組的實驗目的是探究______對光合作用強度的影響，該實驗過程中可采用______的方法改變此實驗變量的大小。
          （3）實驗過程中，裝置內(nèi)毛細管的刻度變化由______（物質(zhì)）的含量變化引起的，當光照強度為0時，此物質(zhì)減少的原因是______；當光照強度超過5klx時，此物質(zhì)增加的原因是______。
          （4）實驗中，光照可能會引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮而造成誤差，為矯正實驗結果，必須設置對照試驗，對照組小室內(nèi)應放置______和二氧化碳緩沖液。若上表為矯正后結果，分析其中數(shù)據(jù)，光照強度與光合作用強度的關系是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請閱讀下面的內(nèi)容，完成下列小題。
          在學農(nóng)活動中，同學們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結了水珠，根據(jù)學過的生物學知識，大家一致認為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體什么結構與蒸騰作用有關呢？同學們對該問題作出了假設，并通過下圖所示實驗設計進行驗證。
          【1】該同學作出的假設是   （ ）
          A. 蒸騰作用能促進植物體吸收水分
          B. 葉片總面積影響蒸騰作用的強度
          C. 莖在蒸騰作用中起到運輸?shù)淖饔?/span>
          D. 不同植物蒸騰作用主要場所不同
          【2】對該設計的相關分析，不正確的是 （ ）
          A. 加入油層可以防止水分從液面蒸發(fā)
          B. 實驗前后液面高度差反映蒸騰作用強弱
          C. 將1、2、3分別放在不同濕度條件下
          D. 該實驗應該多次重復，結果才更加可信
          【3】根據(jù)該實驗結果所得結論不正確的是（ ）
          A. 葉片是蒸騰作用的主要場所
          B. 葉片數(shù)量影響蒸騰作用強度
          C. 葉片面積影響蒸騰作用強度
          D. 植物的莖不能進行蒸騰作用
          【4】水分又是通過葉片的什么結構散失的呢？大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構（如圖）。對圖中a、b所示結構敘述正確的是 （ ）
          A. a為氣孔，它的開閉由表皮細胞控制
          B. b為保衛(wèi)細胞，其作用是保護植物體
          C. 所有植物的葉表皮上， a的數(shù)量都相同
          D. b中水分的吸收和散失控制了a的開閉
          【5】關于氣孔開閉對植物生命活動的影響，以下敘述不正確的是 （ ）
          A. 氣孔開放的數(shù)量不僅影響蒸騰作用，也影響光合和呼吸作用
          B. 氣孔關閉會導致光合作用難以進行，所以氣孔開放越多越好
          C. 陸生植物下表皮氣孔數(shù)多于上表皮，有利于光合作用又保持了水分
          D. 氣孔開閉不僅能影響水分的吸收和運輸，還能影響植物表面溫度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】產(chǎn)生卵細胞、形成受精卵以及胚胎發(fā)育的場所分別是（ ）
          A.卵巢、陰道、子宮
          B.卵巢、輸卵管、子宮
          C.輸卵管、子宮、卵巢
          D.卵巢、子宮、子宮
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】高等動物的個體發(fā)育是一個受精卵開始的，這一點能說明高等動物（　　）
          A.起源于水生的脊椎動物
          B.起源于原始的單細胞生物
          C.起源于原始的無脊椎動物
          D.起源于陸地的無脊椎動物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物進化的總體趨勢是由簡單到復雜、_________________、_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】結合圖，分析下列說法正確的是
          A. 高產(chǎn)和抗倒伏是一對相對性狀，所以圖中有兩對相對性狀
          B. 高產(chǎn)和倒伏都是由顯性基因控制
          C. 高產(chǎn)抗倒伏小麥含有隱性基因
          D. 高產(chǎn)抗倒伏小麥能作為優(yōu)良種子使用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】嚴重貧血的病人，需要輸血時，最好輸
          A. 血漿 B. 白細胞 C. 紅細胞 D. 血小板
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】揚子鱷是我國特有物種，喜歡棲息在湖泊、沼澤等潮濕地帶。其主要分布于（ ）
          A.濕地生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)
          C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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