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        1. 我國科學(xué)家袁隆平院士培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種,這主要是利用了
          A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性
          C.生物種類的多樣性D.基因的多樣性
          D

          試題分析:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源,如我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。
          點評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          種植藥材利用的是生物多樣性中的
          A.潛在價值B.直接價值C.間接價值D.沒有價值

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          對生物多樣性的最直觀、最基本的認(rèn)識是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          菊花原產(chǎn)于我國,現(xiàn)在世界上已有2萬至2.5萬個品種,菊花之所以形成這么多品種,是因為(  )
          A.栽培菊花的方法不同B.生長菊花的土壤不同
          C.遺傳物質(zhì)是不同的D.種植菊花的時間是不同的

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下面那項不是指生物多樣性 (  )
          A.物種多樣性B.形態(tài)多樣性
          C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          我國珍稀植物銀杏被譽為 “植物界的大熊貓”。      (    )

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是( )
          A.物種多樣性的實質(zhì)是基因多樣性
          B.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施
          C.當(dāng)基因多樣性發(fā)生變化時,不會影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性
          D.保護生物多樣性最根本的措施是保護動物的棲息地和生活環(huán)境

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          雜交水稻之父袁隆平利用下列哪項培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種(   )
          A.基因的多樣性B.染色體的多樣性C.DNA的多樣性D.細(xì)胞的多樣性

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          金魚原產(chǎn)于我國,現(xiàn)在世界各國品種繁多的金魚都是從中國直接或間接引進的。金魚具有不同品種,指的是(  )
          A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.遺傳多樣性D.前三者都是

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          同步練習(xí)冊答案