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        1. 水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)模磕惩瑢W(xué)就這個(gè)問題進(jìn)行了如下探究:
          作出假設(shè):水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)模?br/>制定和實(shí)施探究方案:①取一段柳的枝條,將其下部處理成只有木質(zhì)部后,插入裝有土壤浸出液(無色透明,其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽)的廣口瓶中;②觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          請(qǐng)分析回答下列問題:
          (1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是:莖的木質(zhì)部中有________,是上下相連通的.
          (2)該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條,原因是要通過葉片的________來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.
          (3)將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的________的干擾.
          (4)為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置,需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為________來做實(shí)驗(yàn).

          解:該同學(xué)探究水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)?作出假設(shè):水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)模罁?jù)是莖的木質(zhì)部中有導(dǎo)管,而導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道.實(shí)驗(yàn)時(shí)為加快導(dǎo)管對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,使現(xiàn)象更明顯,常采取促進(jìn)枝條的蒸騰作用的措施,如,保留枝葉、采取光照等.實(shí)驗(yàn)中將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部后,插入裝有土壤浸出液.是有效地排除韌皮部中篩管可能帶來的干擾.要想更好地觀察木質(zhì)部中導(dǎo)管自下而上對(duì)水分和無機(jī)鹽的輸導(dǎo)作用,可將無色透明的土壤浸出液改為有色的土壤浸出液如紅色.
          故答案為:(1)導(dǎo)管(2)蒸騰作用(3)韌皮部(4)紅色土壤浸出液
          分析:本題主要考查探究莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道.
          點(diǎn)評(píng):分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
          (1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,放在陽光下照射3-4小時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          葉脈變紅了,葉片也有些紅,而莖的表面不見紅
          葉脈變紅了,葉片也有些紅,而莖的表面不見紅
          .然后進(jìn)行圖中A所示的過程,再用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[
          3
          3
          ]
          導(dǎo)管(木質(zhì)部)
          導(dǎo)管(木質(zhì)部)
          被染成紅色.該實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下的作用是為了增強(qiáng)
          蒸騰
          蒸騰
          作用.
          (2)根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?!--BA-->
          無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽
          無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽

          (3)通過張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是
          水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
          水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?泰安)如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
          (1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時(shí)間,到有些葉脈變得微紅時(shí),再進(jìn)行圖中A所示的過程.如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[
          3
          3
          ]
          木質(zhì)部
          木質(zhì)部
          ([]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)被染成紅色.
          (2)圖三為多年生木本植物莖的平面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考下面問題:由于春天氣溫升高,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足,[
          2
          2
          ]
          形成層
          形成層
          細(xì)胞的分裂活動(dòng)加快,所產(chǎn)生的木質(zhì)部細(xì)胞個(gè)體大、細(xì)胞壁薄,致使木材質(zhì)地疏松,顏色較淺,這樣的木材叫[
          a
          a
          ]
          春材
          春材
          (結(jié)合圖回答).到了秋天,氣溫降低,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少,所形成的細(xì)胞和木材的質(zhì)地與春天形成的正相反,這樣的木材為圖中b或d、f.一年中所形成的木材有清楚的紋理,據(jù)此你推斷一圖三所示為幾年生植物的莖?
          三年
          三年

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模?!--BA-->

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          綠色植物的根吸收水分和無機(jī)鹽是通過莖中木質(zhì)部的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          由下往上運(yùn)輸?shù)街参锔鞑糠秩サ模恢参锶~片產(chǎn)生的有機(jī)物是通過韌皮部里的
          篩管
          篩管
          由上往下運(yùn)輸?shù)模?/div>

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)?某同學(xué)就這個(gè)問題進(jìn)行了如下探究:
          作出假設(shè):水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)模?BR>制定和實(shí)施探究方案:①取一段柳的枝條,將其下部處理成只有木質(zhì)部后,插入裝有土壤浸出液(無色透明,其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽)的廣口瓶中;②觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          請(qǐng)分析回答下列問題:
          (1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是:莖的木質(zhì)部中有
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          ,是上下相連通的.
          (2)該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條,原因是要通過葉片的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.
          (3)將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的
          韌皮部
          韌皮部
          的干擾.
          (4)為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置,需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為
          紅色土壤浸出液
          紅色土壤浸出液
          來做實(shí)驗(yàn).

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