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        1. 【題目】生物多樣性包括

          A生物種類(lèi)多樣性 B基因多樣性

          C生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D包括ABC三項(xiàng)

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:生物多樣性通常包含三層含義,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)包括動(dòng)物、植物、微生物的豐富性,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等,D正確

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是( )

          A. 動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二

          B. 動(dòng)物細(xì)胞分裂初期變化最明顯的是線粒體

          C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜,再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

          D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ur的方法,用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計(jì)了如下圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問(wèn)題是

          A. 氧氣對(duì)肉湯保鮮的影響

          B. 澄清肉湯的量對(duì)肉湯保鮮的影響

          C. 棉花塞對(duì)肉湯保鮮的影響

          D. 影響肉湯保鮮的微生物來(lái)自肉湯還是來(lái)自空氣

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)南方有筍有多大,竹有多粗的說(shuō)法,竹筍初鉆出地面就有了與成長(zhǎng)后同樣的粗細(xì)。這說(shuō)明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有( )

          A. 韌皮部 B. 形成層 C. 木質(zhì)部 D.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】地球是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的共同家園,我們要好好保護(hù)它,請(qǐng)問(wèn)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

          A城市生態(tài)系統(tǒng) B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

          C森林生態(tài)系統(tǒng) D生物圈

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】保護(hù)生物的多樣性,人人有責(zé)!如果你從湘江邊上撿回一只罕見(jiàn)的活巨龜,你會(huì)采取下列哪種最恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待它?

          A賣(mài)錢(qián) B食用

          C送到動(dòng)物園讓專(zhuān)業(yè)人士飼養(yǎng) D將其殺死后制成標(biāo)本保存

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】當(dāng)桑樹(shù)等植物的莖被折斷時(shí),從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液,流出該汁液的結(jié)構(gòu)是( )

          A.篩管 B.導(dǎo)管 C.髓 D.形成層

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人在不同狀態(tài)下,脈搏、血流量會(huì)發(fā)生不同的變化。請(qǐng)根據(jù)下列圖解分析回答問(wèn)題:

          (1)圖1表示人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)某器官的速率。試分析骨骼肌在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義: ;皮膚在運(yùn)動(dòng)時(shí)的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義:

          ;冠脈循環(huán)在運(yùn)動(dòng)時(shí)血流量增大,心臟收縮舒張的能力增強(qiáng),可以為血液循環(huán)提供充足的 。

          (2)據(jù)圖1中運(yùn)動(dòng)及休息時(shí)胃、腸內(nèi)的血流量變化,你認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成怎樣的生活或運(yùn)動(dòng)習(xí)慣? 。

          (3)甲、乙、丙三位同學(xué)為比較誰(shuí)的心臟更健康,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):分別測(cè)量在運(yùn)動(dòng)前靜坐時(shí)的脈搏頻率:分別做如下運(yùn)動(dòng):甲散步,乙慢跑,丙快跑,運(yùn)動(dòng)3分鐘后停止;在運(yùn)動(dòng)3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止3分鐘時(shí)、運(yùn)動(dòng)停止6分鐘時(shí),分別測(cè)量每人的脈搏頻率,測(cè)量結(jié)果如圖2所示。分析圖2:運(yùn)動(dòng)停止時(shí),

          同學(xué)的脈搏頻率變化最大。若他們得出的結(jié)論是:3人中丙的心臟最健康。他們作出這一判斷的理由是 (至少答出兩點(diǎn))。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)為上述實(shí)驗(yàn)提兩點(diǎn)改進(jìn)建議: 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在下列分類(lèi)等級(jí)中,同屬哪一等級(jí)中的生物個(gè)體之間共同特征最多

          A B C D

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