| 分組 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||||||||
處理 |
饅頭塊 | 0.5g | 0.5g | ||||||||||||||||||||||
| 饅頭碎屑 | 0.5g | 0.5g | |||||||||||||||||||||||
| 水 | 2ml | 2ml | |||||||||||||||||||||||
| 唾液稀釋液 | 2ml | 2ml | |||||||||||||||||||||||
| 條件 | 37℃保溫5分鐘 | ||||||||||||||||||||||||
| 碘液檢測 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是研究 牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響 牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響 ．②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 3和4 3和4 ．③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是 變藍(lán) 變藍(lán) 和不變藍(lán) 不變藍(lán) ．你對此現(xiàn)象的解釋是4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色． 4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色． ．
分析：此題主要考查的是消化系統(tǒng)的組成和功能，以及研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)，識圖、分析、解答． 解答：解：（1）、上圖是人的消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，①是口腔，②是食道，③是胃，④是小腸，⑤是大腸，⑥肛門，這幾部分構(gòu)成了消化道，是食物的通道，⑦是唾液腺，能分泌唾液，含淀粉酶，⑧是肝臟，能分泌膽汁，⑨是胰腺，能分泌胰液，⑩是膽囊，能儲存膽汁． （2）、①如圖是研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)，如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn)，可以看出2組用的是饅頭快，4組用的是饅頭碎屑，其它條件都一樣，因此這兩組實(shí)驗(yàn)探究的是牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響． ②正常攝食時(shí)有牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此要用饅頭碎屑，要想研究唾液對淀粉的消化作用，那么唾液就是變量，其它條件要都一樣，據(jù)此可知，3和4組符合這個(gè)條件． ③淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的特性，據(jù)此可以檢驗(yàn)淀粉．4號試管中加的是唾液，其內(nèi)的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色；3號試管中加的是清水，淀粉沒有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍(lán)色．由此可以得出的結(jié)論是：唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用． 故答案為：（1）①口腔，②食道，③胃，④小腸，⑤大腸，⑥肛門，⑦唾液腺，⑧肝臟，⑨胰腺，⑩膽囊． （2）①牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響 ②3和4 ③變藍(lán)；不變藍(lán)；4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)色． 點(diǎn)評：消化道的組成和唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)都是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要重點(diǎn)理解和掌握． 
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 天天向上一本好卷系列答案 小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： （2013?谷城縣模擬）如圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì)．請分析回答  （1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括 水、無機(jī)鹽、維生素 水、無機(jī)鹽、維生素 （至少答出其中的3種）；消化系統(tǒng)吸收這些成分的主要部位是小腸 小腸 ．（2）小腸吸收來的a被運(yùn)至腦部細(xì)胞，在腦部細(xì)胞的 線粒體 線粒體 中被利用．（3）經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細(xì)血管之間的氣體交換后，從肺部流出的血液成分變化為： 由含氧少的靜脈血變?yōu)楹踟S富的動(dòng)脈血 由含氧少的靜脈血變?yōu)楹踟S富的動(dòng)脈血 ．bc等物質(zhì)進(jìn)出肺泡的動(dòng)力來自呼吸肌的收縮和舒張．（4）圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì)，e代表腎小管中回到血液中的物質(zhì)，f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì)．d物質(zhì)與血液相比，d中沒有 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) ．正常情況下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是腎小管的重吸收 重吸收 功能出現(xiàn)了問題．（5）通過上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行 物質(zhì) 物質(zhì) 和能量 能量 的交換與轉(zhuǎn)變，這就是生物的最基本特征--新陳代謝．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  如圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì)．請分析回答：（1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括 水、無機(jī)鹽、葡萄糖維生素等（答出其中任意3種即可） 水、無機(jī)鹽、葡萄糖維生素等（答出其中任意3種即可） （至少答出其中的3種）；消化系統(tǒng)吸收這些成分的主要部位是小腸 小腸 ．（2）若c和d分別表示進(jìn)出肺泡的氣體，則二者相比，d的成分中含 水蒸氣、二氧化碳 水蒸氣、二氧化碳 較多，該物質(zhì)是在組織細(xì)胞的線粒體 線粒體 中產(chǎn)生的．（3）若e的成分中含有大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則表明 腎小球 腎小球 發(fā)生了病變；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，則可能是腎小管的重吸收功能或胰島素的分泌和調(diào)節(jié)功能 腎小管的重吸收功能或胰島素的分泌和調(diào)節(jié)功能 出現(xiàn)了障礙．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題
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如圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì)．請分析回答：
