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        1. 【題目】如圖是探究“種子萌發(fā)外界條件”的實驗裝置.(注:三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件),請回答:

          (1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是__.不能正常萌發(fā)的是____

          (2)實驗中設(shè)置甲、丙種子的目的是__

          (3)由此實驗可以得出種子萌發(fā)需要 適宜的溫度、足夠的__和充足的空氣.

          【答案】 作為對照

          【解析】(1)甲、乙、丙三粒種子只有乙種子具備了種子萌發(fā)的條件,因此乙種子能夠正常萌發(fā)甲和丙不能萌發(fā),因為甲缺少種子萌發(fā)的條件水分,丙缺少種子萌發(fā)的條件空氣;
          (2)實驗裝置有兩組對照實驗:甲種子與乙種子以水分為變量形成一組對照實驗,目的是探究水分對種子萌發(fā)的影響;乙種子與丙種子以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響。所以實驗中設(shè)置甲、丙種子的目的是作為對照;
          (3)該實驗的實驗結(jié)果是:乙種子萌發(fā),甲、丙種子不萌發(fā);比較甲種子與乙種子的實驗結(jié)果可知種子的萌發(fā)需要一定的水分,比較乙種子與丙種子的實驗結(jié)果可知種子的萌發(fā)需要充足的空氣;又因為實驗是在適宜的溫度條件下進行的,可推知種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、足夠的水和充足的空氣

          練習冊系列答案
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          【題目】植物體的導管和篩管起到物質(zhì)運輸?shù)淖饔。有機物的運輸結(jié)構(gòu)和途徑是

          A. 導管,沿“葉—莖—根”運輸 B. 篩管,沿“根—莖—葉”運輸

          C. 篩管,沿“葉—莖—根”運輸 D. 導管,沿“根—莖—葉”運輸

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖,下列敘述中錯誤的是

          A. AB段植物只進行呼吸作用,不進行光合作用

          B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進行

          C. C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等

          D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2016年9月“天宮二號”空間實驗室成功升空,漢中略陽縣油菜籽、玉米、板栗等14種特色農(nóng)作物種子也搭載“天宮二號”遨游太空,進行航天育種。這是利用太空的各種射線

          A. 改變這些植物的某些性狀 B. 誘導這些植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

          C. 改變這些植物的營養(yǎng)成分 D. 淘汰這些植物的某些不良性狀

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】結(jié)合如圖所示生物,回答問題.

          (1)需借助__來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

          (2)它們都屬于__生物,草履蟲是圖中的__(填字母).

          (3)B生物中進行光合作用的場所是__

          (3)上述生物中具有細胞壁的是__(填字母).

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          【題目】肺是人體氣體交換的主要場所。下列有關(guān)肺泡適于進行氣體交換特點的敘述,正確的是

          ①肺泡數(shù)目很多 ②肺泡外面纏繞著豐富的毛細血管 ③肺泡分布廣泛④肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的

          A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

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          【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是

          A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌

          B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

          C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細菌

          D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是昆蟲學家做的一個對照實驗:

          (1)第一組:捉取30只灰褐色的山地蝗,放到灰褐色 山地背景中,然后放人幾只雞,1分鐘后,山地蝗被吃掉4只。

          (2)第二組:捉取30只灰褐色的山地蝗,放到綠色草叢的背景中,然后放人了同樣數(shù)目的雞,1分鐘后,山地蝗被全部吃掉。根據(jù)以上實驗完成下表。請你再思考一下,以上實驗中,變量是什么?說明了什么問題?

          組別

          放入蝗蟲

          蝗蟲顏色

          背景顏色

          放入雞

          時間

          剩余蝗蟲

          第一組

          第二組

          _____________________

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          【題目】請根據(jù)圖1所示的幾種生物繁殖方式示意圖,回答:

          (1)A的繁殖方式為________,C的繁殖方式為________

          (2)B、D、F繁殖方式的共同特征是:________

          (3)利用B、D、F方式繁殖生物個體的主要優(yōu)點是________

          (4)如圖2所示的這種科學技術(shù)依據(jù)的原理是________

          (5)結(jié)合圖2談一下何為組織培養(yǎng)?________

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