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          丁裝置可以用來驗證蒸騰作用，但此裝置有一個錯誤，應(yīng)修改為（　�。�
          A．植物葉片太多，應(yīng)摘掉些
          B．應(yīng)扎緊袋口
          C．應(yīng)給葉片涂上凡士林
          D．袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下，土壤之上
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          丁裝置若驗證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下，土壤之上，將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中，塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生，表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．否則土壤中的水分蒸發(fā)進入袋內(nèi)，影響實驗結(jié)果．
          故選：D．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较颍隽巳缦聦嶒灒核麄兝梅派湫酝凰貥?biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是
          A．韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B．韌皮部的篩管、由上向下
          C．木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上D．木質(zhì)部的篩管、由下向上
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          水分從土壤溶液中進入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（　�。�
          A．土壤中的水分→植物細(xì)胞→篩管→氣孔→大自然
          B．土壤中的水分→植物細(xì)胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然
          C．土壤中的水分→導(dǎo)管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然
          D．土壤中的水分→篩管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          移栽樹木的幼苗常被剪掉大量的枝葉，這是為什么？（　�。�
          A．減少樹苗的蒸騰作用
          B．減少樹苗有機物的利用
          C．減少樹苗體內(nèi)無機鹽的散失
          D．減少樹苗的光合作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的下列做法進行解釋，最正確的是（　�。�
          A．樹苗移栽前去掉部分枝葉：減少枝葉對有機物的消耗
          B．秧苗的密度要合理：使秧苗保持較強的光合作用
          C．稻谷入庫前充分晾曬：種子的萌發(fā)需要水
          D．放養(yǎng)蜜蜂提高油菜產(chǎn)量：蜜蜂不吃油菜
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套在一個透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進行______散發(fā)出來的______凝結(jié)而成的．
          （2）下午打開塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，熄滅的火柴棍復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的氣體含______較豐富，這是植物進行______的結(jié)果．
          （3）傍晚再套上一個塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，說明袋內(nèi)有較多的______，這是植物進行______的結(jié)果．
          （4）光合作用的表達式：______呼吸作用的表達式：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某同學(xué)為驗證蒸騰作用的主要器官是葉，設(shè)計了如下探究活動，請你幫他完成這個探究活動：

          （1）該同學(xué)準(zhǔn)備了三個花盆，如圖所示，應(yīng)選擇的一組實驗裝置是______，其中______裝置設(shè)置不合理，原因是______．
          （2）將選好的裝置放置一段時間，會發(fā)現(xiàn)______塑料袋上出現(xiàn)了較多的水珠．由此得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖為氣孔的張開和閉合的示意圖．讀圖完成下列問題．
          （1）圖中①所示的細(xì)胞是______，呈______形，奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的．
          （2）氣孔是植物進行______的“窗口”，______的“門戶”．
          （3）當(dāng)太陽升起的時候，氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài)，這時空氣______氣孔，植物的光合作用______（填“增強”或“減弱”，下同），蒸騰作用也隨之______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某�？萍夹〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列花卉植物的栽培和探究活動．請分析回答：
          （1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時，同學(xué)們采取了三項措施：一是選擇在傍晚或陰雨天進行移栽；二是去掉移栽花卉的部分葉片；三是讓移栽花卉的根部盡量帶著一個土坨．其中，前兩項措施都是為了______，第三項措施是為了______．原因：______．
          （2）對園內(nèi)一些匍匐生長的植物，同學(xué)們用樹枝、竹桿等為其搭建了棚架，其目的是保證植物______．
          （3）在花卉生長過程中，同學(xué)們適時采取了除草、治蟲措施，目的是為了調(diào)整______因素對花卉的影響，保證該生態(tài)園中的______更集中地流向種植的花卉，從而提高種植產(chǎn)量．
          （4）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
          植株實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克生長情況
          甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
          乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
          你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其______作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案