矮稈的麥田里，長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這種現(xiàn)象屬于
| A．進(jìn)化 | B．遺傳 | C．變異 | D．環(huán)境影響 |
試題分析：生物由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程稱為進(jìn)化，親子代之間在性狀上的相似性叫做遺傳，矮稈的麥田里，長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這反映了生物的子代個(gè)體之間在性狀上存在的差異，屬于生物的變異現(xiàn)象，生物性狀的表現(xiàn)受環(huán)境的影響，但環(huán)境對(duì)生物性狀的影響不會(huì)遺傳給下一代。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，較易，理解生物變異的概念，即可解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
人們將人類的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi)，是大腸桿菌制造出能治療“糖尿病”的胰島素，這種技術(shù)叫（ ）
| A．仿生學(xué) | B．發(fā)酵 | C．克隆 | D．轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
2000年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，江澤民簽署，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)授予中國(guó)工程院院士袁隆平國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。他的主要成就是（ ）。
| A．培育出克隆羊“多莉” |
| B．研制出水稻基因組框架 |
| C．培育出雜交水稻 |
| D．與其他國(guó)家的科技人員一起制定了人類基因組計(jì)劃 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
變異一定會(huì)導(dǎo)致遺傳病的出現(xiàn)。（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
凡是對(duì)人類有利的變異就是有利變異，對(duì)人類不利的變異就是不利變異。（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
玉米的白化苗是變異個(gè)體，在光下也不能形成葉綠素，這種變異屬于 ( )
| A．有利的可遺傳變異 | B．不利的可遺傳變異 |
| C．有利的可遺傳變異 | D．不利的不遺傳變異 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù)，是 技術(shù)，屬于 工程。導(dǎo)入的基因稱為 基因。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
能夠產(chǎn)生新的生物類型的直接原因是
| A．不遺傳的變異 | B．遺傳的變異 | C．有利變異 | D．不利變異 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，分析狼的進(jìn)化過(guò)程。
（1）狼群中存在著不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢。這說(shuō)明生物具有
的特征，它為狼的進(jìn)化提供了原始的材料。
（2）隨著環(huán)境的改變，食物的減少，跑得快、兇猛的狼能獲得食物生存下來(lái)，這就是
；跑得慢的狼得不到食物，則不能生存下來(lái)，這就是 。
（3）狼的進(jìn)化過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
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