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          【題目】下列例子中，與膝跳反射性質(zhì)相同的反射是
          A.手被針刺，立即縮回 
          B.在交叉路口，司機(jī)見(jiàn)到紅燈就停車
          C.談虎色變  
          D.看見(jiàn)“酸梅”兩個(gè)字會(huì)流口水
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】膝跳反射與手被針刺，立即縮回，是生來(lái)就具有的，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】極地狐和大耳狐的耳大小明顯不同，選成這一差異的環(huán)境因素主要是（ ）
          A. 溫度 B. 光照 C. 土壤 D. 空氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】觀察如圖所示，按要求回答問(wèn)題。
          （1）圖中所示生物為單細(xì)胞的是_____（填字母）；圖中生物 B 和 C 在結(jié)構(gòu)上的最大的不同是：B的細(xì)胞_____。
          （2）圖 C 生物只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)沒(méi)有_____。
          （3）圖中_____是原核生物（填字母），與我們平時(shí)食用的蘑菇和木耳同類的是圖中的_____（填字母）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
          （1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是____________和_________。
          （2）圖一的食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。
          （3）圖一中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是___________。
          （4）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是_________。
          （5）貓頭鷹所需的能量最終來(lái)自____________。
          （6）寫(xiě)出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈：__________________。
          （7）在自然狀態(tài)下，圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定，這說(shuō)明_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列可食用的部分屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是
          A. 大豆 B. 花生 C. 地瓜 D. 蘋(píng)果
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】常參加體育鍛煉的人，其心臟輸送血液的功能會(huì)增強(qiáng)，原因是
          A.心臟增大，所含血液增多 
          B.心肌數(shù)目增多，收縮有力
          C.心肌發(fā)達(dá)，收縮有力 
          D.心率加快，輸送氧的能力強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
          A.甲乙丙三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的消化作用
          B.蛋白質(zhì)在［C］和［D］中被消化
          C.從圖中可以看出，食物的消化開(kāi)始于口腔，完成于小腸
          D.從圖中可以看出，淀粉的吸收從口腔開(kāi)始
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】養(yǎng)魚(yú)時(shí)在魚(yú)缸的底部種上水草主要是為了（ ）
          A. 使魚(yú)缸好看 B. 增加魚(yú)缸內(nèi)的生物數(shù)量
          C. 增加魚(yú)缸內(nèi)的氧 D. 增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“Happy　birthday　to　you．…”甜美的蛋糕，散發(fā)著誘人的麥香；搖曳的蠟燭，昭示著青春的活力。深吸一口氣，用力吹滅蠟燭，許下美好的心愿。
          （1）蛋糕的主要原料是面粉，面粉的主要成分是淀粉，口腔內(nèi)的的唾液對(duì)淀粉是否有 消化作用呢？興趣小組的同學(xué)為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖）按圖示的方法處理后，將 2 支試管同時(shí)放入 37℃的溫水中 10 分鐘，然后，取出2 支試管，分別滴加 2 滴碘液并搖勻。請(qǐng)預(yù)測(cè) 2 支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象并分析原因：1號(hào)______；2號(hào)______。
          （2）蛋糕中的蛋白質(zhì)在消化道中最終分解為______后被小腸吸收，參與蛋白質(zhì)消化的消化液有______。
          （3）吹蠟燭時(shí)，肺內(nèi)氣體排出體外，肺內(nèi)氣壓變化的趨勢(shì)是______。
          （4）目前我國(guó)約有 2.3 億人患心血管病，該病的死亡人數(shù)每年超過(guò) 300 萬(wàn)，談?wù)勅绾伪３中难芙】?/span>______。
          

			
          

			
          
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