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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】爬行動物是指（ ）
          A．能在陸地上爬著行走的動物
          B．體表有鱗片，用肺呼吸，在陸上產卵，卵外有堅韌卵殼的一類脊稚動物
          C．體表有鱗片或硬殼的動物
          D．四肢短小，行動緩慢的動物
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：爬行類具有較為發(fā)達的肺適于呼吸空氣中的氧氣，體表覆蓋著鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境；爬行類雌雄異體，體內受精，卵生，卵外有堅韌的卵殼保護，因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為模擬膈肌運動的模型，請依圖回答有關問題：
           
          （1）圖中各字母所示結構分別為： A ______B ______ C ______D ______
          （2）甲圖表示在 ______ 乙圖表示在 ______
          （3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ______ ，使胸腔容積 ______ ，肺隨著 ______ ，肺內的氣體壓力相應 ______ ，氣體便被吸入。
          （4）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ______ ，使胸腔容積 ______ ，肺隨著 ______ ，肺內的氣體壓力相應 ______ ，氣體便被排出。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生態(tài)學家對某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數(shù)量進行較長時間的跟蹤調查后，得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請回答下列問題：

          （1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于 ， 鼠類屬于 ． 除了圖中表示出來的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應有和非生物環(huán)境．
          （2）圖中不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做 ， 它們相互交錯形成的網狀聯(lián)系稱為 ．
          （3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B 時．植物有數(shù)量會 ， 從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長；同時，食鼠動物的數(shù)量會 ， 使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復．這說明，生態(tài)索統(tǒng)具有一定的能力．
          （4）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度去分析，圖示三類生物中，儲存能量最多的是 ， 儲存能量最少的是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于植物類群的敘述，正確的是（ ）
          A.海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上
          B. 銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫白果
          C. 蕨類植物的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活
          D. 種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】保護生物多樣性最有效的措施是（ ）
          A．就地保護   B．易地保護   C．保護基因 D．保護瀕危物種
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】聽覺感受器位于
          A．中耳的鼓室 B．內耳的半規(guī)管
          C．內耳的前庭  D．內耳的耳蝸
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】胎兒的ABO血型與母親不同，但不會出現(xiàn)凝集現(xiàn)象，原因是
          A．胎兒的血中沒有凝集原 B．母與子的血液不會直接接觸
          C．胎兒的血中只有少量的凝集素 D．母與子的血液能相互包容
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是植物進化歷程的圖解．請據(jù)圖解，利用你所學的知識回答：
          （1）原始生命形成后由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細胞動物；另一部分進化成在具有_____ 的A原始的_____．
          （2）最早登陸的植物類群是B原始的_____ 和C原始的_____，但B和C的生殖離不開水，后來C進化成原始的_____，包括D原始的_____和E原始的_____．D和E的生殖脫離了水的限制，更加適應_____生活．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校七年級探究性學習小組的同學們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，對課堂所學知識進行了進一步探究．下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結，請認真閱讀后完善其相關問題：

          （1）茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如圖1所示的實驗操作：
          ①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 ， 這樣設置后，該實驗中的變量是 ． 
          ②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 ．
          （2）媛媛同學說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 ．
          （3）丹丹同學說，我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實內只有一粒種子，有的枇杷的果實內有多粒種子，枇杷果實內種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個決定的．
          （4）旺旺同學說，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽光照射4小時，經脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍色，錫箔的位置不呈藍色，以上實驗能夠分別證明光合作用需要 ．
          （5）西西同學說，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是 ． 
          組別
          甲
          乙
          丙
          丁
          涂凡士林部位
          不涂
          上表皮
          下表皮
          上、下表皮
          

			
          

			
          
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