【題目】在自然界中，生物的某些生命活動和生理功能可以通過坐標曲線的方式形象地表達出來．對于下列四個曲線圖的分析，正確的是（ ）
A.甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化
B.乙圖是人體呼吸時肺容積的變化曲線圖，bc段肺內(nèi)氣壓上升，膈頂下降
C.丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時消化食物的能力減弱
D.丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草、B表示鼠
【答案】D
【解析】A、甲圖表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗后，有機物的含量變化，因為幼苗出土后進行光合作用，有機物先減少后增多，A不符合題意；
B、乙圖中bc段肺容量減小，肺內(nèi)氣壓升高，膈肌舒張，頂端上升，B不符合題意；
C、丙圖說明人體消化酶活性受溫度影響，但人是恒溫動物，體溫恒定，所以人在寒冷時并不影響體內(nèi)消化酶對食物的消化，C不符合題意；
D、圖丁中，A是生產(chǎn)者，數(shù)量最多，鼠以草籽等為食，所以鼠數(shù)量多，草的數(shù)量就會減少，但影響不會太大，否則生態(tài)平衡就會遭到破壞，故A表示草，B表示鼠．D符合題意．
故答案為：D．
種子萌發(fā)過程中，吸收水分，所以鮮重一直增加．肋間肌和膈肌的收縮和舒張，完成吸氣和呼氣動作．消化酶的消化作用，受溫度影響．食物鏈中的生物，具有相互制約的作用．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示為人體的血液循環(huán)和呼吸全過程示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）由圖可以看出，人體的呼吸全過程可以分成以下環(huán)節(jié)：[①]肺通氣、[②]、氣體在血液中的運輸、[③]
（2）肺通氣是通過完成，②和③通過氣體的作用實現(xiàn)的．
（3）經(jīng)過呼吸過程②，（氣體）通過肺部毛細血管進入肺靜脈，此時血管中的血液為；經(jīng)過過程③，（氣體）進入血液，血液變?yōu)?/span> ．
（4）組織細胞對氧的利用，主要通過細胞的作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像，以下哪項解釋合理（ ）
A.血管1的血流速度最快
B.血管3是動脈血管，流靜脈血
C.濕棉絮包裹小魚的身體以免其亂蹦
D.毛細血管極細，應(yīng)用高倍顯微鏡尋找
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，如圖所示，下列有關(guān)實驗的表達，正確的是( )
A. 海爾蒙特的實驗說明，使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水
B. 普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C. 薩克斯的實驗中，光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D. 薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面有五種動物，請根據(jù)以下的分類表解回答問題．
（1）寫出下列序號所代表的動物名稱：② ④ ．
（2）上述表解中“X”表示的內(nèi)容為 ．
（3）蝗蟲在分類表解中的位置與序號所代表的動物相同．
（4）蟾蜍的發(fā)育方式與表解中序號所代表的動物有相似之處．
（5）若在上述生物中再給你添加一種植物﹣﹣﹣玉米，下列可以作為玉米與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 ．
A.能否呼吸
B.有無細胞壁
C.有無DNA
D.生長過程中是否有細胞分裂
（6）若在上述生物中再給你添加一種病毒﹣﹣﹣流感病毒，下列不能作為該病毒與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 ．
A.有無葉綠體
B.有無細胞膜
C.有無細胞核
D.有無細胞結(jié)構(gòu)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小林沉迷于玩手機游戲，致使其眼球的某一結(jié)構(gòu)曲度過大且不易恢復(fù)原大小而患上近視．這一結(jié)構(gòu)是圖中的（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4
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