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        1. (2009?保定)下列屬于生物的基本特征的是( 。
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征.解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入.
          解答:解:生物具有一下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.單細(xì)胞生物,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此也就沒(méi)有組織;動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒,細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體,都不能進(jìn)行光合作用;厭氧性細(xì)菌的呼吸不需要氧氣,又叫發(fā)酵,如綠膿桿菌.
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?保定)生物學(xué)科的科學(xué)探究是同學(xué)們積極主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng).在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí),某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個(gè)人一個(gè)主意并且都有一定的道理.請(qǐng)你根據(jù)小組發(fā)言內(nèi)容及平時(shí)所學(xué)知識(shí)分析其中蘊(yùn)含的有關(guān)科學(xué)方法.

          (1)丙同學(xué)提出的方法在科學(xué)研究中叫做
          模擬
          模擬
          實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)對(duì)魚(yú)的身體造成傷害.
          (2)丙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案,可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為靠近與丁同學(xué)的想法.因?yàn)樵谏飳W(xué)研究中,同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選活體作為實(shí)驗(yàn)材料.丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究尾鰭和背鰭在水中游泳時(shí)的作用,那么它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?
          實(shí)驗(yàn)組
          實(shí)驗(yàn)組

          (3)乙同學(xué)認(rèn)為,幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng),不易觀察單個(gè)鰭的作用,應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究.乙同學(xué)的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
          控制單一變量
          控制單一變量
          的原則.甲同學(xué)提出的直接觀察的方法,雖然不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過(guò)程中做出假設(shè)提供依據(jù).

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