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          對“魚鰭在游泳中的作用”進行探究時，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡的主要是
          胸
          胸
          鰭、
          腹
          腹
          鰭和
          臀
          臀
          鰭，能夠控制魚游泳方向和產(chǎn)生動力的主要是
          尾
          尾
          鰭．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查探究魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．
          解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以能夠保持鯽魚身體平衡的是胸鰭、臀鰭和腹鰭．能夠控制魚游泳方向和產(chǎn)生動力的主要是尾鰭．
          故答案為：胸；腹；臀；尾；
          點評：對于魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應不難記憶．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄．請分析問答：
          取三條大小一樣的小鯽魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚的尾鰭，第三條小鯽魚不作處理．然后將=三條小鯽魚同時放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚魚體左右搖擺不定，不能維持魚體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚向前游動時，不能很好地改變運動方向；第三條小鯽魚一切正常．
          （1）根據(jù)小明的實驗記錄，可以推測：魚的胸鰭和腹鰭具有
          維持魚體平衡
          維持魚體平衡
          的作用；尾鰭具有
          控制魚體前進方向
          控制魚體前進方向
          的作用．
          （2）在小明的實驗中，第三條小魚的作用是
          對照作用
          對照作用
          ．
          （3）通過本實驗，小明認為：“魚的游泳速度與鰭無關(guān)”．請你結(jié)合有關(guān)知識，對他的這一觀點進行分析和評價
          魚的運動器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動來產(chǎn)生向前的動力．因此魚的游泳速度與鰭有關(guān)．不正確
          魚的運動器官是鰭，主要靠尾部和軀干部的左右擺動來產(chǎn)生向前的動力．因此魚的游泳速度與鰭有關(guān)．不正確
          ．
          （4）若從保護動物的角度考慮，你認為可選用什么方法完成類似小明的探究？請簡單介紹一下你的設(shè)想（僅答出思路即可，不必要詳細介紹操作方法）
          模擬實驗
          模擬實驗
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
          Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
          ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
          請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
          （1）請你為該實驗提出探究問題：
          二氧化碳是光合作用的原料么
          二氧化碳是光合作用的原料么
          ？
          （2）步驟①的目的是
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
          ．
          （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
          吸收氧氣
          吸收氧氣
          ．
          （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
          ②
          ②

          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
          （1）小林在實驗中設(shè)置了
          兩組
          兩組
          組對照實驗．
          （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有
          控制魚體前進方向
          控制魚體前進方向
          的作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學們進行了如下一些探究．請回答問題．
          第一小組的同學準備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察．
          第二小組的同學準備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察．
          （1）請你對這兩組同學的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：
          ①你對第一組同學實驗方法的評議是
          C
          C

          ②你對第二組同學實驗方法的評議是
          B
          B

          A．其實驗方法正確
          B．其實驗方法沒有設(shè)置對照組
          C．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響
          （2）魚的身體呈
          梭
          梭
          形，這可以減少在水中游泳時的阻力．
          （3）右圖是同學們觀察到的魚的外形示意圖，其中標號1是
          胸鰭
          胸鰭
          　3是
          臀鰭
          臀鰭

          （4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持
          魚體平衡
          魚體平衡
           的關(guān)鍵．
          （5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的
          平衡
          平衡
           和轉(zhuǎn)換方向．實際上魚的游泳是靠身體的
          尾和軀干
          尾和軀干
          部的擺動和各種
          鰭
          鰭
          的協(xié)調(diào)作用而實現(xiàn)．
          （6）在探究魚鰭的作用時，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是
          會對魚體造成傷害，甚至死亡
          會對魚體造成傷害，甚至死亡
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某實驗小組的同學利用鯽魚做實驗材料，開展了探究實驗活動．（1）鯽魚的身體呈
           
          形，體表有
           
          ，這樣的特點對它在水中生活的意義是
           
          ．
          （2）在探究魚鰭在游泳中的作用時，對不能通過直接觀察圖確定其作用的鰭，可采用
           
          方法進行研究．
          （3）如果將圖中的[1]
           
          （填鰭的名稱）捆綁后，魚體會失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，說明該鰭對魚體的平衡起
           
          作用．
          （4）圖中的[2]
           
          （填鰭的名稱）可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向．
          （5）“魚兒離不開水”，其主要原因是魚必須用
           
          在水中進行呼吸．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          某實驗小組的同學利用鯽魚做實驗材料，開展了探究實驗活動．（1）鯽魚的身體呈______形，體表有______，這樣的特點對它在水中生活的意義是______．
          （2）在探究魚鰭在游泳中的作用時，對不能通過直接觀察圖確定其作用的鰭，可采用______方法進行研究．
          （3）如果將圖中的[1]______（填鰭的名稱）捆綁后，魚體會失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，說明該鰭對魚體的平衡起______作用．
          （4）圖中的[2]______（填鰭的名稱）可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向．
          （5）“魚兒離不開水”，其主要原因是魚必須用______在水中進行呼吸．
          

			
          

			
          
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