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        1. 在“探究花生果實大小的變異”實驗中,甲小組的同學設計的實驗步驟是:
          第一步:在大花生和小花生中分別挑選個頭較勻稱的10粒進行測量.
          第二步:測量花生果實長軸的長短,以毫米計,四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
          第三步:將所測結果填入表格中.
          (1)乙小組的同學在研究了甲組的設計方案后,認為有一些缺陷,請你幫忙找出.
          ______
          (2)下表是丙小組測量結果的記錄,請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

          魔方格

          花生果實長度統(tǒng)計表
          分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
          個數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
          個數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4
          (3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值,這種差異主要是______引起的.
          (4)基因組成相同的大花生,果實的長度有長也有短,這主要是______ 引起的變異.
          (1)不能對檢測對象逐一檢查時,可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本,這樣檢測的結果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法.為了使抽樣檢測的結果接近總體真實情況,抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響、要隨機取樣不能挑選;為了提高實驗的準確性,樣品要有足夠的數(shù)量,不要少于30粒.因此乙小組的同學在研究了甲組的設計方案后,認為有一些缺陷是:一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
          (2)花生果實長度在36-40mm之間的甲是0,乙是7個;在41-45mm之間的甲是0,乙是4個.“花生果實在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”如圖:

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          (3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實長度的平均值應大于小花生果實的平均值.這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的.
          (4)基因組成相同的大花生,果實的長度有長也有短,這主要是環(huán)境條件不同引起的變異.
          由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的,僅由是不能遺傳的.
          故答案為:
          (1)一是:要隨機取樣;二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
          (2)

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          (3)遺傳物質(zhì)的差異
          (4)環(huán)境
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?廣州)在“探究花生果實大小的變異”實驗中,甲小組的同學設計的實驗步驟是:
          第一步:在大花生和小花生中分別挑選個頭較勻稱的10粒進行測量.
          第二步:測量花生果實長軸的長短,以毫米計,四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
          第三步:將所測結果填入表格中.
          (1)乙小組的同學在研究了甲組的設計方案后,認為有一些缺陷,請你幫忙找出.
          一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
          一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.

          (2)下表是丙小組測量結果的記錄,請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

          花生果實長度統(tǒng)計表
          分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
          個數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
          個數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值,這種差異主要是
          遺傳物質(zhì)的差異
          遺傳物質(zhì)的差異
          引起的.
          (4)基因組成相同的大花生,果實的長度有長也有短,這主要是
          環(huán)境
          環(huán)境
           引起的變異.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?東莞)在“探究花生果實大小的變異”活動中,某小組提出了以下四種測定花生果實大小的取樣方法,其中最佳的方法是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?泰安)在“探究花生果實大小的變異”活動中,需要對大小不同的花生果實進行取樣,從理論上分析,下列樣本數(shù)量的選擇最能反映花生果實大小性狀差異的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?錦州)在探究“花生果實大小的變異”過程中,粗心的甲同學只記錄了“大花生果實長軸的平均值為27.8”而沒有寫出數(shù)值的單位,你認為單位應該是
          毫米(或mm)
          毫米(或mm)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我們在探究花生果實大小變異的過程中,制定和實施計劃時不應該( 。

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