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        1. 下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)在圖中,表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動(dòng)②是______。生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng),獲得生命活動(dòng)所需______的同時(shí),產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動(dòng)①是______。
          (2)在圖中,生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______,它包括______和______兩種生物。③表示A對(duì)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、排出物的某種作用,從A的自身生活來說,該作用與圖中______(填序號(hào))所表示的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一樣的。
          (3)圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動(dòng)中,①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的,②是在動(dòng)、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。
          (1)呼吸作用 能量 光合作用 分解者 細(xì)菌 真菌 ②   (3)葉綠體 線粒體

          試題分析:(1)如圖,乙生產(chǎn)者通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中,即過程①,因此,綠色植物通過光合作用制造的氧氣大大超過了自身呼吸作用消耗的氧氣,同時(shí),綠色植物的光合作用還消耗二氧化碳,這樣,綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳氧平衡;呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,所以呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量,圖中的②表示植物、動(dòng)物的呼吸作用,分解有機(jī)物,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中,它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量。
          (2)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,供植物重新利用,因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,它在碳循環(huán)中的作用是參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)。
          (3)光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體。
          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用、呼吸作用和碳-氧平衡的關(guān)系。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          降低大氣中的二氧化碳含量,減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響,是全人類的共同責(zé)任。下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是
          A.及時(shí)清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開車多步行
          C.積極植樹種草,增大綠化面積D.開發(fā)風(fēng)能、太陽能等新型能源

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

          (1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是       作用、B是        作用。
          (2)A、B兩個(gè)過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。(填字母)
          (3)以下敘述不符合事實(shí)的是(  )
          A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡  
          B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% 
          C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放  
          D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡
          (4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類可以做些什么?
                                                                                         

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在維持生物圈中碳-氧平衡的過程中,起重要作用的生物是
          A.綠色植物  B.細(xì)菌  C.各種動(dòng)物D.真菌

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          圖中,若甲代表水和二氧化碳,則
          A.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表光合作用
          B.Ⅱ代表光合作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表呼吸作用
          C.Ⅱ代表光合作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表呼吸作用
          D.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表光合作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中的①過程代表                     ,②過程代表_______________。
          (2)③過程是由________完成的,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是________,其主要作用是____________________________________。
          (3)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是_____________          ___。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對(duì)平衡稱為碳——氧平衡。下列人類話功最有利于維持碳——氧平衡的是
          A.大力植樹造林B.發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)
          C.發(fā)展淡水養(yǎng)殖D.減少農(nóng)藥使用量

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          地球大氣中氧氣的根本來源是                               (   )
          A.綠色植物進(jìn)行的光合作用
          B.綠色植物進(jìn)行的呼吸作用
          C.微生物的分解作用
          D.動(dòng)物的呼吸作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物落葉是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng),同時(shí)落葉也能(  )
          A.帶走體內(nèi)的一部分廢物B.減輕植物體的重量
          C.便于新葉的長(zhǎng)出D.減緩植物體衰老的速度

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          同步練習(xí)冊(cè)答案