【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】荊江兩岸的農(nóng)民將豐收的水稻和小麥?zhǔn)斋@后，入庫(kù)存入前，都會(huì)盡快曬干，其目的是（ ）
A．降低蒸騰作用，避免能量消耗
B．促進(jìn)光合作用，延長(zhǎng)種子壽命
C．保證種皮干燥，防止蟲(chóng)類(lèi)咬蛀
D．抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】體循環(huán)的起點(diǎn)是___________，終點(diǎn)是________________，血液的變化是_______________。肺循環(huán)的起點(diǎn)是___________，終點(diǎn)是_______________，血液的變化是_______________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】護(hù)駕山公園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨煉．從生物學(xué)的角度分析得知，此時(shí)樹(shù)林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（ ）
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 光合作用和蒸騰作用
D. 蒸騰作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】馬鈴薯露出土壤以上的部分會(huì)變綠色，而在土壤以下的部分則不會(huì)變成這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A．葉綠體只有在光下才能形成
B．葉綠素只有在光下才能形成
C．葉綠素的形成需要水分
D．葉綠素的形成需要空氣且水分充足
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）如圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作順序是 ______________（填標(biāo)號(hào)）
（2）如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，應(yīng)將載玻片向 ______移動(dòng)；
（3）假若你所用的顯微鏡只有四個(gè)鏡頭，若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是 ______ ．
（4）某生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞，非常激動(dòng)地把顯微鏡推移到同桌面前看，結(jié)果視野變暗，要想在同桌面前看清物像，最應(yīng)進(jìn)行的操作是 ______ ．
（5）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵．如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向） ______ ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽。請(qǐng)回答：
（1）草履蟲(chóng)是一種__（選填“單”或“多”）細(xì)胞生物。
（2）含草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的__（選填“表”或“底”）層吸取。
（3）在圖上 ( )內(nèi)用“→”表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。
_____
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是_______________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究霧霾天氣對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20℃的人工溫室。對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制（如圖1），丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖1所示。據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是 ；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是 。
（2）播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化，得到的曲線應(yīng)與圖1中的 組相同，原因是 。
（3）測(cè)定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖2所示。圖中曲線上升段表示的生理意義是 ；與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是 。
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