| A | B | C | D | E | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 所加浸出液的體積/mL | 0 | 50 | 100 | 200 | 400 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 金魚成活時(shí)間/天 | 一直生 活良好 |
15 | 12 | 7 | 1根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請你回答下列問題： （1）該同學(xué)提出的假設(shè)是 電池浸出液對水體有污染作用嗎？ 電池浸出液對水體有污染作用嗎？ ．（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各魚缸的金魚必須是 同種、大小、生長狀況都相同 同種、大小、生長狀況都相同 ．（3）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴(yán)重 電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴(yán)重 ．（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A組的目的是 作對照 作對照 ．
分析：此題考查的知識點(diǎn)是探究廢電池對水體的污染．解答時(shí)可以從廢電池的危害、對照實(shí)驗(yàn)的要求方面來切入． 解答：解：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本原則：對照原則、單一變量原則、等量原則、科學(xué)性原則．科學(xué)探究的一般步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達(dá)與交流．該實(shí)驗(yàn)的問題是：探究廢電池對水體的污染． （1）問題可以設(shè)為：電池浸出液對水體有污染作用嗎？提出的問題一定要以問題的形式呈現(xiàn)，不要忘記后面的“？”． （2）對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量． （3）甲廢電池的濃度小，魚活了15天，丁廢電池的濃度最大，魚只活了1天；通過實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重． （4）生物探究實(shí)驗(yàn)一般為對照實(shí)驗(yàn)，故該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照組；如在A只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液． 故答案為：（1）電池浸出液對水體有污染作用嗎？（或電池浸出液對金魚有毒害作用嗎？）． （2）同種、大小、生長狀況都相同． （3）電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴(yán)重（或電池浸出液對金魚有毒害作用，且電池浸出液濃度越大，毒害作用越大）． （4）作對照（作為對照實(shí)驗(yàn)）． 點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記理解對照試驗(yàn)的要求、廢電池的危害． 
練習(xí)冊系列答案
 閱讀快車系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2008?淄博）為了探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟： （1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D； （3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； （4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液； （5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
