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        1. (2011?鄰水縣)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié).請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題.
          (1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題,哪一個不夠具體、明確?(
          A
          A

          A.鼠婦為什么會爬走呢?
          B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
          C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
          (2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
          種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

          (3)設(shè)計實驗:為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題.                                    (
          C
          C

          A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
          B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
          C.將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
          (4)實施實驗:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正.
          量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
          量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

          (5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到了如下表所示的數(shù)據(jù).
          試管與燈的距離(厘米) 10 20 30 40
          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 5由此可以得出的實驗結(jié)論是:
          氣泡多光照越強,光合作用越強
          氣泡多光照越強,光合作用越強
          分析:此題通過多個實驗來分析體會科學(xué)探究實驗中的各個環(huán)節(jié).
          解答:解:(1)提出問題:通過分析三個選項,B、C選項明確指出是環(huán)境中的光或者搬動花盆的活動刺激對鼠婦的影響,而A選項提出的問題沒有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為,所以不夠具體,因而符合題意.
          (2)作出假設(shè):從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度,所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關(guān),所以可作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
          (3)設(shè)計實驗:科學(xué)探究中設(shè)計實驗時,要設(shè)計以探究條件為惟一變量的對照組.通過分析A、B、C三個選項,只有C選項排除了其他外界因素的干擾,使細(xì)菌的存在與否成為實驗中的惟一變量.
          (4)實施實驗:在該實驗中,某同學(xué)馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,這樣量筒壁上會殘留部分唾液,使清水中也混有少許唾液,導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯.所以量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)進(jìn)行改進(jìn)
          (5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近,光照會變強,距離遠(yuǎn),光照會變?nèi),所以這一現(xiàn)象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.
          故答案為:(1)A
          (2)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
          (3)C
          (4)量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
          (5)氣泡多光照越強,光合作用越強
          點評:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計對照實驗時要注意變量的惟一性
          練習(xí)冊系列答案
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          分解者
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          太陽
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