【題目】植物水分吸收的主要部位、運(yùn)輸通道、散失的門(mén)戶(hù)依次是( 。
A.根毛、導(dǎo)管、氣孔
B.根毛、氣孔、導(dǎo)管
C.生長(zhǎng)點(diǎn)、葉脈、葉肉
D.氣孔、導(dǎo)管.、根毛
【答案】A
【解析】解:土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣(水蒸氣).因此植物體吸收水分的主要部位,運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門(mén)戶(hù)”依次是根毛、導(dǎo)管、氣孔.
故選:A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)有大量的根毛才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列具有社會(huì)行為的是( )
A.在頭狼帶領(lǐng)下向野牛進(jìn)攻的一群狼
B.一個(gè)池塘的所有的蝦
C.個(gè)體戶(hù)養(yǎng)殖場(chǎng)中的一群產(chǎn)蛋雞
D.一塊棉田里的所有棉鈴蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】標(biāo)志著細(xì)胞工程取得重大進(jìn)展的是
A. 細(xì)胞融合技術(shù) B. 克隆技術(shù) C. 生物冷凍技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)回答問(wèn)題,
(1)圖甲所示意,當(dāng)血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管時(shí)發(fā)生氣體交換,血管C內(nèi)的血液變成___________血。
(2)如圖乙所示,當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管時(shí)發(fā)生氣體交換,__________由血液進(jìn)入組織細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_______,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有_____(舉兩例)。
(2)甲圖C和D的都是昆蟲(chóng)的_______發(fā)育時(shí)期,在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因昆蟲(chóng)的_____不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
(3)乙圖d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_______,如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_______(填字母)。
(4)不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),比較甲、乙兩圖可以看出,最大的區(qū)別是甲沒(méi)有乙中的______(填字母)時(shí)期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是某生物興趣小組的同學(xué)制作的一個(gè)生態(tài)瓶,請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)該生態(tài)瓶中的消費(fèi)者是_____。
(2)該生態(tài)瓶的所有能量最初都來(lái)源于_____。
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所示的情況將這條食物鏈填寫(xiě)完整:綠萍_____蝦。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心臟瓣膜保證人體血液只能按照一個(gè)方向流動(dòng),不能倒流。下述心臟內(nèi)的血液流動(dòng)方向正確的是( )
A. 動(dòng)脈→心房→心室→靜脈B. 靜脈→心室→心房→動(dòng)脈
C. 動(dòng)脈→心室→心房→靜脈D. 靜脈→心房→心室→動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大家熟悉的幾種動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)索引鑒別,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)處的內(nèi)容.
①__________②__________③__________④__________⑤__________.
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