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        1. 【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線,請分析圖片回答下列問題:

          (1)將下列一組圖示說明的序號填寫在相應(yīng)的橫線上:

          ①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用

          A圖________ B圖________ C圖________ D圖________

          (2)圖中屬于第一道防線的是________,屬于第二道防線的是________,屬于第三道防線的是________。(用圖中相應(yīng)字母表示)

          【答案】 A BD C

          【解析】

          (1)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線;(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用是患過這種病或注射過疫苗后獲得的;(3)A所示的是皮膚的保護(hù)作用;圖B所示溶菌酶的殺菌作用;圖C表示抗體抵抗抗原的侵入;圖D表示體液中吞噬細(xì)胞的吞噬作用。

          (1)A圖表示②皮膚的保護(hù)作用、B圖表示③溶菌酶的作用、C圖表示①抵抗抗原的侵入、D圖表示④吞噬細(xì)胞的作用。

          (2)人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成,因此圖中屬于第一道防線的是A;人體的第二道防線由殺菌物質(zhì)(溶菌酶)和吞噬細(xì)胞組成,因此圖中屬于第二道防線的是B、D;人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成,能產(chǎn)生抗體、消滅抗原,因此圖中屬于第三道防線的是C。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題。

          (1)①是______________

          (2)③④合稱為___________。

          (3)③內(nèi)的液體是_________,④內(nèi)的液體是___________。

          (4)一個(gè)正常成年人一晝夜大約產(chǎn)生150L原尿,而產(chǎn)生的尿液只有1.5L,說明當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對人體有用的物質(zhì)被____重吸收送回到血液中。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用顯微鏡觀察英文字母“p”,看到的物像是“b”。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是菜豆的種子和幼苗,據(jù)圖回答問題.

          (1)丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來;丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來;丙圖中結(jié)構(gòu)C由甲圖中________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來.

          (2)菜豆種子萌發(fā)時(shí)需要的環(huán)境條件是________、________、________

          (3)菜豆種子內(nèi)最主要的結(jié)構(gòu)是________,它是由雌蕊子房內(nèi)的________發(fā)育而成的.

          (4)菜豆的種子在萌發(fā)過程中,會釋放大量的熱量,因?yàn)樗谶M(jìn)行旺盛的________作用,將如甲圖中________所示的結(jié)構(gòu)內(nèi)貯存的________進(jìn)行分解,釋放出能量供________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人出生后發(fā)育通常是指( 。

          A. 從胚胎到嬰兒的發(fā)育階段

          B. 從嬰兒出生到性成熟的發(fā)育階段

          C. 從胚胎到性成熟的發(fā)育階段

          D. 從嬰兒出生到幼兒的發(fā)育階段

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物多樣性包括

          生物種類的多樣性 生物數(shù)量的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 生物基因的多樣性

          A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的是動物細(xì)胞分化示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖中所示的過程中表示細(xì)胞分裂的是_______,表示細(xì)胞分化的是_____

          (2)圖中的組織是肌肉組織,該組織具有_____________的功能。

          (3)整個(gè)人體都是由A中的第一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的,這個(gè)細(xì)胞叫做_________。它在分裂時(shí),___________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞。

          (4)根據(jù)圖示寫出動物體的結(jié)構(gòu)層次:______________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn),一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長。下列有關(guān)分析錯誤的是 ( )

          A. 甲乙這一實(shí)驗(yàn)對照組中,變量是水分

          B. 設(shè)置丙的目的是排除乙中的微生物可能來自于水

          C. 通過甲乙的對照,說明微生物的生長需要水

          D. 通過乙丙的對照,說明這些微生物為自養(yǎng)生物

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          同步練習(xí)冊答案