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        1. 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

          (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是______,這些水分主要是通過(guò)根尖的______吸收,再通過(guò)莖中的______運(yùn)輸?shù);蒸騰作用下午,打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用______;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是______.
          (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖______.(3)植物蒸騰失水的“門(mén)戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的______.(填數(shù)字)
          【答案】分析:本題考查植物的三大作用,結(jié)合三大作用的概念和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答.圖中:1上表皮,2柵欄組織,3海綿組織,4下表皮,5葉脈,6氣孔.
          解答:解:(1)晴天的中午午,在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)出來(lái),這種現(xiàn)象稱為植物的蒸騰作用,所以這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用;這些水分主要是通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收,再通過(guò)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?br />在光下,植物進(jìn)行光合作用,釋放出大量的氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi),木條復(fù)燃了;夜晚無(wú)光,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,使口袋中的氧氣減少,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳.所以第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速將一根燃著的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴熄滅了.
          (2)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程.因此必須選帶葉的植物,而B(niǎo)圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定,故選A圖;而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無(wú)葉.同時(shí)我們要排除其他因素的干擾,如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定,因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩,水蒸氣有可能?lái)自土壤中的水分.只有A和C可以進(jìn)行比較最好.
          (3)氣孔不但是氣體交換的“窗口”,而且是體內(nèi)水分散失的“門(mén)戶”.
          故答案為:(1)植物的蒸騰作用散失的水分;  成熟區(qū);  導(dǎo)管;   植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多;  植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣;  
          (2)葉片;  A、C;(3)6.
          點(diǎn)評(píng):理解葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?濟(jì)南一模)某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,取下葉片經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?常德)某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
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          組 別 父母性狀 被調(diào)查
          家庭數(shù)
          子  女
          雙眼皮 單眼皮
          1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
          2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
          3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
          4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請(qǐng)你回答:(1)從第
          1
          1
          組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制
          眼皮性狀的基因是隱性基因.
          (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
          Rr
          Rr
          ,其母親的基因組合是
          rr
          rr

          (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是
          0
          0

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

          (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
          植物的蒸騰作用散失的水分
          植物的蒸騰作用散失的水分
          ,這些水分主要是通過(guò)根尖的
          成熟區(qū)
          成熟區(qū)
          吸收,再通過(guò)莖中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          運(yùn)輸?shù);蒸騰作用下午,打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

          (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
          ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
          A和C
          A和C
          .(3)植物蒸騰失水的“門(mén)戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
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          6
          .(填數(shù)字)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          探究題
          某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問(wèn)答下列問(wèn)題:

            1. 裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
              干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
              潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
              潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
              棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出
              一定的水分
              一定的水分
              充足的空氣
              充足的空氣
              ,
              適宜的溫度
              適宜的溫度
              是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
              (2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
              對(duì)照
              對(duì)照
              作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
              進(jìn)行對(duì)照.
              (3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
              保護(hù)幼根和根毛
              保護(hù)幼根和根毛

              (4)在玉米開(kāi)花的時(shí)候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開(kāi)玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
              傳粉不足
              傳粉不足
              ,可以采用
              人工輔助授粉
              人工輔助授粉
              的方法避免.

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              科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

              某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn).在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選用乙和( 。
              裝置 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
              干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
              潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
              潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
              浸沒(méi)在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)

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