【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己，飛蛾的這種行為是（ ）
A.尋找光明
B.先天性行為
C.學(xué)習(xí)行為
D.不怕死行為
【答案】B
【解析】“飛蛾撲火”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為．因此，飛蛾的這種行為是“先天性行為”．
故選：B
【考點精析】通過靈活運用區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，掌握區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演即可以解答此題．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】溫度、水分、有機(jī)物等因素均可影響酵母菌的生長、繁殖，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究溫度對酵母菌生長的影響，他們將蒸熟冷卻的糯米與酒曲攪伴后，分成三等份分別裝入甲、乙、丙三個廣口瓶中，放在不同的溫度環(huán)境中發(fā)酵，其實驗結(jié)果如下表：
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
控制溫度 | 0℃ | 30℃ | 50℃ |
實驗結(jié)果 | 沒有制出酒釀 | 制出酒釀 | 沒有制出酒釀 |
（1）該實驗設(shè)置的變量是_____。
（2）同學(xué)們根據(jù)實驗結(jié)果，繪制了曲線圖，其中能正確反映溫度與酵母菌生長關(guān)系的是_____。
（3）酵母菌與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)以及構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)分別是（ ）
A. 脂肪、水 B. 糖類、水 C. 糖類、蛋白質(zhì) D. 脂肪、蛋白質(zhì)
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【題目】某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗．在甲、乙兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，乙燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察。
(1)在6顆種子中，你認(rèn)為在________燒杯中的________（填字母）種子能夠萌發(fā)。
(2)在________燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的________。
(3)在燒杯中，A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的________；C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的________。
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【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是（）
A. 圖中①表示的生理過程是光合作用
B. 圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌
C. 沒有動物，自然界中物質(zhì)循環(huán)仍然進(jìn)行
D. 圖中乙丙丁組成的食物鏈?zhǔn)嵌 ?/span>
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【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖完成各題。
（1）寫出標(biāo)號①和標(biāo)號④所指部位的結(jié)構(gòu)名稱①______，④______。
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，主要結(jié)構(gòu)是______和______（填標(biāo)號）。
（3）看到物像，想使它更清晰，需來回轉(zhuǎn)動______（填標(biāo)號）。
（4）若在顯微鏡下看到的物像位于視野的右上方，要使物像移到視野的中央，則應(yīng)向______移動裝片。
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【題目】曉剛同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗，他們一邊吃著、一邊產(chǎn)生疑問：“花生果實大小是由什么原因造成的？”請根據(jù)圖中幾個人的對話回答問題
(1)針對奶奶的話，我們提出問題是 __________?
(2)如果要設(shè)計實驗驗證奶奶假設(shè)是否正確，實驗變量是不同_______花生。
(3)用于實驗花生種子取樣應(yīng)該是________
A.隨機(jī)
B.大小花生都挑中等大小
C.大花生中挑小花生，小花生中挑大花生
D.小花生中挑小花生，大花生中挑大花生
(4)將大花生分別種在肥沃和貧瘠土地里，收獲后發(fā)現(xiàn)花生大小也不同，這屬于_________的變異。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】新疆吐魯番地區(qū)晝夜溫差大，葡萄特別甜。這是因為（ ）
A. 白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用強(qiáng)B. 白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用弱
C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用強(qiáng)D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
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