【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的該生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（ ）
A.陽光
B.水
C.溫度
D.空氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖為人體某處的血管及血液情況示意圖，敘述正確的是
A. 若c處氧氣含量降低，則b處為肺泡外的毛細(xì)血管
B. 若c處葡萄糖含量降低，則 b為消化道壁的毛細(xì)血管
C. 若c處氧氣含量增加，則b處為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
D. 若c處尿素濃度降低，則b為腎小球處的毛細(xì)血管
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml ___，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構(gòu)成了一組_________實(shí)驗(yàn)，變量是__________ 。
（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應(yīng)為 _______℃，目的是________的溫度。
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn) ___號管不變藍(lán)，而另一支試管變藍(lán)，這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市中小學(xué)廣泛開展大課間活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，提高了免疫力。在傳染病的預(yù)防措施中，此舉屬于（ ）
A.保護(hù)易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.計(jì)劃免疫
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】《莊子·山木篇》有一段有趣的記載：“蟬方得美蔭而忘其身，螳螂執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形，神鵲從而利之�！闭_表述這段記載中的食物鏈?zhǔn)牵?）
A.某種植物→蟬→鵲→螳螂
B.某種植物←蟬←螳螂←鵲
C.某種植物→蟬→螳螂→鵲
D.蟬→某種植物→螳螂→鵲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關(guān)問題：
（1）A指的是________多樣性；B指的是________多樣性； C指的________多樣性．
（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由________多樣性造成的．
（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識．這是指________多樣性．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物的分類單位由小到大依次是（ �。�
A.門、綱、目、科、屬、種
B.種、屬、科、門、綱、目
C.種、屬、科、目、綱、門
D.種、科、屬、目、綱、門
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