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        1. 精英家教網(wǎng)2007年10月,遼寧農(nóng)民在水稻中進行養(yǎng)蟹并初獲成功.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖所示),請你回答相關問題:
          (1)這個生態(tài)系統(tǒng)的能量來自水稻的
           

          (2)請你寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:
           

          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必需有
           
          等生物將螃蟹的糞便和動植物殘體轉變?yōu)橹参锟梢晕绽玫奈镔|.
          (4)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是
           

          (5)請你從節(jié)約和環(huán)保兩個方面談談該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點:①
           
          ;②
           
          分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點,據(jù)此解答.
          解答:解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此,這個生態(tài)系統(tǒng)的能量來自水稻的光合作用所固定的太陽能.
          (2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:水稻→稻田害蟲→螃蟹.
          (3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).因此,在該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必需有細菌、真菌等生物將螃蟹的糞便和動植物殘體分解轉變?yōu)橹参锟梢晕绽玫亩趸肌⑺蜔o機鹽等物質.
          (4)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是使能量持續(xù)、高效地流向對人類最有益的部分.
          (5)請你從節(jié)約和環(huán)保兩個方面談談該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點:養(yǎng)蟹后螃蟹吃稻田害蟲,病蟲害減少了,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,因此節(jié)省了化肥和農(nóng)藥的使用;減少了農(nóng)藥、化肥對環(huán)境的污染,提高了水稻產(chǎn)量.
          故答案為:
          (1)光合作用所固定的太陽能  
          (2)水稻→稻田害蟲→螃蟹
          (3)細菌、真菌(分解著)  
          (4)使能量持續(xù)、高效地流向對人類最有益的部分
          (5)節(jié)省了化肥和農(nóng)藥的使用;減少了農(nóng)藥、化肥對環(huán)境的污染
          點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?濰坊)2007年10月,遼寧農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機食品.

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有
          細菌、真菌等分解者
          細菌、真菌等分解者
          ,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|.
          (2)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是
          使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分
          使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分

          (3)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力
          都有一定限度
          都有一定限度

          (4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因
          透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
          透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了

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          科目:初中生物 來源:濰坊 題型:解答題

          2007年10月,遼寧農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機食品.

          魔方格

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有______,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|.
          (2)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是______.
          (3)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力______.
          (4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因______.

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          科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省煙臺市招遠市六年級(上)期中生物試卷(五四版)(解析版) 題型:解答題

          2007年10月,遼寧農(nóng)民在水稻中進行養(yǎng)蟹并初獲成功.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖所示),請你回答相關問題:
          (1)這個生態(tài)系統(tǒng)的能量來自水稻的______.
          (2)請你寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:______.
          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必需有______等生物將螃蟹的糞便和動植物殘體轉變?yōu)橹参锟梢晕绽玫奈镔|.
          (4)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是______.
          (5)請你從節(jié)約和環(huán)保兩個方面談談該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點:①______;②______.

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          科目:初中生物 來源:2009年山東省德州市臨邑縣中考生物模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

          2007年10月,遼寧農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機食品.

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有______,將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|.
          (2)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是______.
          (3)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力______.
          (4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因______.

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