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        1. 某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:
          (1)實驗前將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是________
          (2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組________,其變量是________.
          (3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用________染色兩個步驟,用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是________,小燒杯的液體將變?yōu)開_______色,脫色后葉片將變?yōu)開_______色.
          (4)染色后,變藍(lán)的是取自________的葉片.
          (5)該探究活動得出的結(jié)論是:________.

          解:(1)綠色植物的光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行,將綠色植物在黑暗處放置一晝夜,綠色植物不能進(jìn)行光合作用,也就不能制造淀粉等有機(jī)物;但植物體的呼吸作用仍在進(jìn)行;這樣葉片內(nèi)貯存的一部分淀粉要運輸?shù)街参矬w的其他器官中,一部分淀粉被葉片中細(xì)胞所分解.
          (2)開啟抽氣泵后,玻璃瓶內(nèi)的空氣減少,外界空氣通過裝有濃氫氧化鈉的玻璃瓶再進(jìn)入有葉片的玻璃瓶;空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收,玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳;玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳;因此玻璃瓶內(nèi)外的葉片是一組對照實驗,瓶外的葉片是實驗組,瓶內(nèi)的葉片是對照組,變量是二氧化碳.
          (3)由于葉肉細(xì)胞中有葉綠體,葉綠體中有葉綠素,如果不脫去葉綠素,碘液遇碘后變成的藍(lán)色就不明顯;酒精能溶解葉綠素,酒精沸點較低且易燃,如果直接對酒精加熱,酒精容易沸騰并容易燃燒;因此,對酒精要隔水加熱;溶去葉綠素后的葉片,葉黃素的顏色就會顯露出來,葉片呈黃白色;酒精內(nèi)由于葉綠素的存在,變成綠色.
          (4)瓶外的葉片能正常的進(jìn)行光合作用,制造的淀粉遇碘變藍(lán);瓶內(nèi)的葉片得不到二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,無法制造淀粉,遇碘后不變藍(lán).
          (5)該探究實驗得出的結(jié)論是:光合作用需要二氧化碳.
          故答案為:
          (1)將葉片中原有的淀粉運走耗盡
          (2)對照;二氧化碳
          (3)碘液;水;綠;黃白
          (4)瓶外
          (5)光合作用需要二氧化碳
          分析:水和二氧化碳是光合作用的原料,光是光合作用的條件,葉片是光合作用的主要器官.
          點評:氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍(lán);對照實驗只能有一個變量.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?天橋區(qū)一模)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實驗,請分析回答:
          ①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
          ②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
          ③取下瓶蓋,迅速將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
          ④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色;
          ⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
          (1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
          運走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
          運走耗盡葉片內(nèi)的淀粉

          (2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?
          形成對照
          形成對照

          (3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
          氧氣
          氧氣
          (氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
          植物進(jìn)行光合作用
          植物進(jìn)行光合作用
          ;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的
          呼吸作用
          呼吸作用
          作用消耗掉的.
          (4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的
          葉綠素
          葉綠素
          溶解到酒精中,綠色葉片變成
          黃白色
          黃白色
          色.
          (5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          ,摘自B瓶的葉片
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)
          ,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉
          ,還說明
          光是光合作用的條件
          光是光合作用的條件

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泉州)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
          ①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
          ②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
          ③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
          ④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
          ⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

          (1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物
          運走耗盡
          運走耗盡

          (2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
          對照
          對照
          實驗,其變量是

          (3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
          氧氣
          氧氣
          (氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
          呼吸
          呼吸
          作用消耗掉的.
          (4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的
          葉綠素
          葉綠素

          (5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉
          ,還說明光合作用需要

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?安溪縣質(zhì)檢)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:
          (1)實驗前將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是
          將葉片中原有的淀粉運走耗盡
          將葉片中原有的淀粉運走耗盡

          (2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
          對照
          對照
          ,其變量是
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
          碘液
          碘液
          染色兩個步驟,用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是
          ,小燒杯的液體將變?yōu)?!--BA-->
          色,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
          黃白
          黃白
          色.
          (4)染色后,變藍(lán)的是取自
          瓶外
          瓶外
          的葉片.
          (5)該探究活動得出的結(jié)論是:
          光合作用需要二氧化碳
          光合作用需要二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:
          ①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
          ②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
          ③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
          ④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
          ⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

          (1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的
          淀粉運走耗盡
          淀粉運走耗盡
          消耗盡或運走.
          (2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
          對照
          對照
          實驗,其變量是

          (3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
          氧氣
          氧氣
          (氣體),這是植物進(jìn)行
          光合
          光合
          作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
          呼吸
          呼吸
          作用消耗掉的.
          (4)步驟④將葉片用
          酒精
          酒精
          脫色(水浴加熱),指的是脫去葉綠體中的
          葉綠素
          葉綠素

          (5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉,
          淀粉,
          ,還說明光合作用需要

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答:
          (1)實驗前將裝置放在
           
          處一晝夜,使葉片中原有的
           
          運走耗盡.
          (2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
           
          ,其變量是
           

          (3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
           
          染色兩個步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是
           
          加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
           
          色.
          (4)染色后,預(yù)測觀察到的實驗現(xiàn)象是:
           

          (5)該探究活動得出的結(jié)論是:
           

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