Question

【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．

（1）某同學利用甲裝置進行了探究，實驗結(jié)果如表：

試管與臺燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）	.60	25	10	5

請你根據(jù)實驗結(jié)果寫出該同學要探究的問題 ．
（2）該同學利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進行遮光處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向（左、右）移動．
（3）乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運輸?shù)膭恿�來�?/span> ．

Answer 1

【答案】
（1）光照強度會影響光合作用的強度嗎？
（2）左
（3）蒸騰作用
【解析】解：試管與燈的距離越大，光照強度越低，光合作用產(chǎn)生的氧氣越少，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少；試管與燈的距離越來越小，光照強度越強，光合作用產(chǎn)生的氧氣越多，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多．因此據(jù)實驗結(jié)果，該同學要探究的問題光照強度會影響光合作用的強度嗎？（2）該裝置進行遮光處理后植物不能進行光合作用，但是能進行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導致裝置中的氣體減少，因此一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動．（3）蒸騰作用是植物吸收水分、運輸水分的動力，因此乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運輸?shù)膭恿�來自蒸騰作用．
所以答案是：（1）光照強度會影響光合作用的強度嗎？（2）左（3）蒸騰作用
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用即可以解答此題．