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        1. (2012?鄂州模擬)下列說法正確的是( 。
          分析:本題考查植物根、莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能.
          解答:解:A、在木本植物莖的結(jié)構(gòu)中,形成層的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂增生能力,能不斷的側(cè)向分裂增生,其中,大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細(xì)胞向外形成韌皮部.故A說法錯誤.
          B、成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運輸作用. 表皮密生的茸毛即根毛,是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.故B說法正確.
          C、形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部.單子葉植物莖不能逐年加粗,是因為沒有形成層.故C說法錯誤.
          D、木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.表皮起保護(hù)作用.韌皮部包括篩管(運輸有機(jī)物)和韌皮纖維(有韌性).木質(zhì)部包括導(dǎo)管(運輸水和無機(jī)鹽)和木纖維(堅硬).韌皮部收損,樹皮被大面積剝掉,新的韌皮部來不及長出,樹根就會由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡.俗話說:“人怕傷心,樹怕剝皮”就是此道理.韌皮部由韌皮纖維和篩管組成,其中篩管作用運輸有機(jī)物.故D中不是切斷了導(dǎo)管,而是篩管,故D也錯誤.
          故選:B
          點評:解決此題的關(guān)鍵是掌握植物根、莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能,并靈活運用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?鄂州模擬)如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?鄂州模擬)2011年4月第九屆中國犀利桃花節(jié)如期舉辦,萬畝桃花競相吐艷,美不勝收.右圖為桃花傳
          粉示意圖,請據(jù)圖分析回答:
          (1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的
          液泡
          液泡
          中.
          (2)該圖表示桃花的傳粉過程,花謝了以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要的生理過程是
          受精
          受精

          (3)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育而來.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?鄂州模擬)據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
          (1)植物吸收水分的主要部位是根尖的
          成熟區(qū)
          成熟區(qū)
          ,吸收來的水分主要通過圖1中標(biāo)號
          ①導(dǎo)管
          ①導(dǎo)管
          運輸?shù)街仓甑母魈?BR>(2)植物吸收的水分主要用于植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          .這主要是依靠圖2中標(biāo)號
          ⑥氣孔
          ⑥氣孔
          來散失到大氣中
          (3)小明同學(xué)設(shè)計了圖3的實驗裝置進(jìn)行實驗.開始時,簡易天平的兩端保持平衡.一段時間后,簡易天平的甲端將
          上升
          上升
          (“上升”或“下降”).并為小明同學(xué)做出合理解釋
          甲葉片多,蒸騰作用強(qiáng),散失水分多
          甲葉片多,蒸騰作用強(qiáng),散失水分多

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?鄂州模擬)為了探究“種子的萌發(fā)是否要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”,小輝同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在A、B兩只燒杯中墊上紗布,各放上10粒蠶豆種子,然后定期在A燒杯中澆蒸餾水,在B燒杯中澆等量的配置好的完全培養(yǎng)液,觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況.
          (1)本實驗的變量是
          營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))
          營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))

          (2)實驗中放入10粒蠶豆種子而不是一粒種子的原因是
          避免實驗的偶然性,減小誤差
          避免實驗的偶然性,減小誤差

          (3)你預(yù)期的實驗結(jié)果是
          A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā)了
          A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā)了

          (4)根據(jù)你的實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是
          種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)
          種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)

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