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        1. 【題目】下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→__________________________。

          (2)圖中的B用________(填“外鰓”或“肺”)呼吸。

          (3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行,青蛙進(jìn)行________(填“體內(nèi)”或“體外”)受精。

          (4)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大,青蛙的發(fā)育方式為________ (填“變態(tài)”或“直接”)發(fā)育。

          【答案】 B→C→E →A 外鰓 體外 變態(tài)

          【解析】試題分析:(1)青蛙為變態(tài)發(fā)育,青蛙的發(fā)展過(guò)程包括D受精卵→B有外鰓的蝌蚪→C外鰓消失的蝌蚪→E幼蛙→A成蛙。所以青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→B→C→E→A;

          2)青蛙的呼吸器官是外鰓內(nèi)鰓肺,皮膚輔助,圖中的B用外鰓呼吸。

          3)青蛙是典型的兩棲動(dòng)物。兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過(guò)渡期。既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀,又有從魚(yú)類(lèi)祖先繼承下來(lái)的適應(yīng)水生生活的性狀.多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵,發(fā)育過(guò)程中有變態(tài),幼體(蝌蚪)接近于魚(yú)類(lèi),而成體可以在陸地生活,兩棲動(dòng)物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開(kāi)水;幼體必須生活在水中,像一條小魚(yú),用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。

          4)如上圖蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大,青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在 部開(kāi)始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成 。

          (2)氧氣進(jìn)入人體后,最終在 處被利用。與相比,中的 氣體增多。

          (3)當(dāng) 發(fā)生病變而通透性增高時(shí),C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)圖片回答問(wèn)題。

          1)注明各部分名稱(chēng):3 4

          2)若食物中缺碘,圖中[ ] 會(huì)增生腫大,稱(chēng)

          3)王剛同學(xué)在看足球時(shí),看到中國(guó)隊(duì)又進(jìn)一球,激動(dòng)的大喊大叫,此時(shí)分泌的 會(huì)增多。

          4)某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子,他們的家庭生活一切正常,可能的原因是[ ] 在幼年時(shí) 分泌不足。

          5)圖中 的分泌物 做成針劑后,可用于治療 病。

          6)圖中[ ] 分泌的激素,能促進(jìn)男性生殖器官的發(fā)育。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1圖中的6是指的 ,7是指的

          2血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ;血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫

          3由M到N處,血液成分發(fā)生了變化: 血變成了 血。

          4血液流經(jīng)肺泡由 血變成了 血。

          5某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物到達(dá)患處經(jīng)過(guò)心臟 次。

          6在心臟結(jié)構(gòu)中,心房與心室之間的瓣膜是 ,心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是 ,它們的的作用都是 。心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向打開(kāi),這就保證了血液流動(dòng)的方向只能是

          7血管分為 、 三種。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某種原料:

          (1)這種原料是____________________。

          (2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是

          (3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是使葉片中的____________運(yùn)走或耗盡。

          (4)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組____________。

          (5)請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的文字表達(dá)式:

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),梅峰寺里滿園桃園競(jìng)相怒放,爭(zhēng)奇斗艷,吸引了不少市民前來(lái)觀賞拍照留念。

          1桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí),需先后經(jīng)歷開(kāi)花、_________和_________的過(guò)程。

          2觀察下圖,果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來(lái),種子是由[ 5]_________發(fā)育而來(lái)的。

          3在一棵桃樹(shù)上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D

          分別代表人體不同的生理過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是_______,完成A、B過(guò)程后,血液中氧的念量將_______

          (2)進(jìn)行c過(guò)程的主要器官是_______,淀粉在該處被消化成_______,能初步消化蛋白質(zhì)的器官是_______。

          (3)D過(guò)程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官_______中完成。

          (4) _______系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是鯽魚(yú)的外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

          1用手抓活的鯽魚(yú),易被它們掙脫。原因是因?yàn)轸~(yú)的體表具有____________,其作用_____________________。

          2俗話說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中內(nèi)的_____________。

          3⑥⑧可以保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的_________。的作用是_____________。

          4鯽魚(yú)在黑暗的環(huán)境中游泳也不會(huì)迷失方向,起主要作用的器官是_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖。

          (1)圖中 .

          (2)當(dāng)收縮時(shí),其中的血液流入圖中____(填序號(hào))。心臟收縮時(shí)所需要的能量是通過(guò)心肌細(xì)胞的_ _ __

          作用分解有機(jī)物提供的,有機(jī)物是人體通過(guò) 系統(tǒng)獲得的。

          (3)血液從流到的循環(huán)途徑是 循環(huán),這個(gè)循環(huán)中血液的變化是由__ 血變?yōu)?/span> _血 ,這個(gè)變化發(fā)生的原因是 之間發(fā)生了氣體交換。

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