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          （2010?威海）2009年甲流肆虐之際，在疫苗不能充足供應的情況下，懷化市政府首先為醫(yī)院醫(yī)護人員和學校師生提供了甲流疫苗．甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預防某種傳染病，據(jù)此作答．
          解答：解：由分析可知組織學生注射甲流疫苗，是由病原體甲流病毒制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后不會使人得病，但能刺激免疫細胞產(chǎn)生抵抗甲流病毒的抗體，因此接種的甲流疫苗相當于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對引起甲流的病原體甲流病毒起作用，對其他病原體無效，可見其免疫作用是特定的，有針對性的，屬于特異性免疫．可見C符合題意．
          故選C．
          點評：了解疫苗的相關知識，掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理，結(jié)合題意，即可正確答題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?威海）如圖為人體血液中某種物質(zhì)，在流經(jīng)某些結(jié)構(gòu)的過程中，含量變化情況示意圖．縱坐標代表某種物質(zhì)含量，橫坐標代表血液流經(jīng)的某些結(jié)構(gòu)和血流方向，I．II、Ⅲ表示血液流經(jīng)的器官或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題．
          （1）若該物質(zhì)為氧氣，則血液流經(jīng)器官I時，氧氣的含量
          增加
          增加
          ，I表示的器官是
          肺
          肺
          ．
          （2）若該物質(zhì)為二氧化碳，則Ⅲ表示的器官是
          肺
          肺
          ，II中流動的是
          靜脈
          靜脈
          血．
          （3）若該物質(zhì)為有機營養(yǎng)物質(zhì)，則表示小腸的是
          I
          I
          ；若該物質(zhì)為含氮廢物，則表示腎臟的是
          III
          III
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?威海）植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題．

          （1）葉說：“沒有我，你們都會餓死．”，說的是葉具有
          光合作用
          光合作用
          的功能，完成這一功能的場所是細胞里的
          葉綠體
          葉綠體
          ．
          （2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”，說的是根具有
          吸收水分
          吸收水分
          的功能，這一功能主要是由根尖的
          成熟區(qū)
          成熟區(qū)
          完成的．
          （3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸
          水分
          水分
          的功能，運輸?shù)姆较蚴亲?!--BA-->
          下
          下
          而
          上
          上
          的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?威海）不知你有沒有意識到，我們的生活和學習都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節(jié)實驗課上的經(jīng)歷來感受一下吧．
          （1）課的一開始，老師要交待實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動的結(jié)構(gòu)是
          鼓膜
          鼓膜
          ；具有對聲波敏感的細胞，能夠接受振動刺激形成神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是
          耳蝸
          耳蝸
          ．
          （2）進行實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清單清點實驗臺上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼睛結(jié)構(gòu)中的
          晶狀體
          晶狀體
          具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在視網(wǎng)膜上．
          （3）實驗過程中，如果你在點燃酒精燈時，手不小心碰到了火焰，會迅速縮回來，然后才感覺到灼痛．這是因為，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在
          脊髓
          脊髓
          中，而痛覺的形成是在
          大腦皮層
          大腦皮層
          ．
          （4）當發(fā)現(xiàn)酒精里的葉片變成黃白色時，你可以準確地用鑷子夾起小燒杯，放在實驗臺上．你的上述動作之所以能夠協(xié)調(diào)準確，是因為有神經(jīng)系統(tǒng)中
          小腦
          小腦
          的調(diào)節(jié)作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?威海）二十世紀八十年代以來，遺傳學毪速發(fā)展帶來的成果，正逐漸顛覆人類對生命的傳統(tǒng)認識，福兮！禍兮！現(xiàn)在，就讓我們一起走近這些遺傳學的新成果．
          （1）1982年，美國“轉(zhuǎn)基因超級鼠”實驗的成功，標志著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成熟．如圖呈現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得過程，最終，被注入大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成了個體較大的超級鼠．該實驗研究的一對相對性狀是
          鼠的大和小
          鼠的大和小
          ，該實驗結(jié)果說明：
          基因控制生物的性狀
          基因控制生物的性狀
          ．
          （2）1996年，克隆羊“多莉”誕生．它的身世與三只母羊有關：A、羊提供乳腺細胞核，B、羊提供去掉核的卵細胞，C、羊提供胚胎發(fā)育的場所．而“多莉”長得幾乎與A羊一模一樣．該實驗結(jié)果說明：
          遺傳物質(zhì)存在于細胞核中
          遺傳物質(zhì)存在于細胞核中
          ．
          （3）2010年5月20日，美國一個研究小組在《科學》雜志上報告，他們成功研制出了一種人造生命，被項目負責人起名為“辛西婭”（意為“人造兒”）．這種“人造生命”的研制方法為：用小分子有機物人工合成單細胞生物A的DNA，然后將其植入內(nèi)部被掏空的單細胞生物B的體內(nèi)，使之“起死回生”并開始繁殖．根據(jù)上述資料分析，該實驗成功的標志是“辛西婭”具有了生命的哪一項基本特征？
          繁殖
          繁殖
          你認為“辛西婭”的后代應該與上述哪種單細胞生物更為相像？
          A
          A
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?威海）如圖為表示生物進化大致歷程的進化樹，請據(jù)圖回答下面的問題．
          （1）在生理上，動物類群1的繁殖方式最主要的特征是
          胎生哺乳
          胎生哺乳
          ；植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是
          用種子繁殖
          用種子繁殖
          ．
          （2）在分類上，該進化樹的兩大主干代表的分類等級是
          界
          界
          ．2是最高級的植物類群，對2中的各種植物進行分類，往往把
          花、果實、種子
          花、果實、種子
          作為最重要的依據(jù)．
          （3）在進化上，與單細胞動物親緣關系最近的生物類群是
          腔腸動物
          腔腸動物
          ，從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是
          從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生
          從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生
          ．
          

			
          

			
          
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