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        1. 【題目】今年6月8日至14日是全國(guó)節(jié)能宣傳周,活動(dòng)主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍(lán)天”,根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( 。

          A.②是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用
          B.在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的
          C.在城市交通中少開(kāi)汽車多騎自行車能減少①過(guò)程的發(fā)生
          D.綠化環(huán)境、愛(ài)護(hù)草木有利于③過(guò)程的進(jìn)行

          【答案】B
          【解析】解:A、②過(guò)程包括動(dòng)物、植物以及微生物的呼吸作用,A正確;
          B,碳元素在生物群落之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞,在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以CO2形式傳遞,B錯(cuò)誤;
          C,在城市交通中少開(kāi)汽車多騎自行車能減少大氣中二氧化碳的排放,C正確;
          D,綠化環(huán)境、愛(ài)護(hù)草木有利于綠色植物的光合作用的進(jìn)行,D正確.
          故選:B.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】“紅花雖好,還需綠葉襯”.“紅花、綠葉”總是連在一起的,它們分別屬于(  )

          A. 生殖器官、營(yíng)養(yǎng)器官

          B. 營(yíng)養(yǎng)器官、生殖器官

          C. 生殖器官、生殖器官

          D. 營(yíng)養(yǎng)器官、營(yíng)養(yǎng)器官

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

          (1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有_____條食物鏈。

          (2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非

          生物部分和_____。

          (3)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是_____。

          (4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持_____中起重要作用。

          (5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著__________流動(dòng)的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物的生長(zhǎng)需要多種礦質(zhì)元素,其中必須元素就多達(dá)14種,需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等.為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,選用兩株各方面均相同的水稻,通過(guò)改變光照來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用,然后測(cè)定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化.

          【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分.
          【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的,設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下:

          實(shí)驗(yàn)條件

          檢測(cè)項(xiàng)目

          水分蒸騰量

          礦質(zhì)元素含量變化

          N元素 X Y…

          較強(qiáng)的光照

          m1

          n1

          較弱的光照

          m2

          n2

          為了確保上述假設(shè)的普遍適用性,表中的X、Y等應(yīng)為
          【數(shù)據(jù)處理】要初步證實(shí)假設(shè)成立與否,實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列 方式處理.
          A.比較m1:m2和n1:n2兩個(gè)比值 B.比較m1+n1和m2+n2的大小 C.比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分.
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          ① 本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來(lái)調(diào)節(jié)水分蒸騰量,但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,我們也可以在相同的光照條件下,通過(guò)改變水稻植株上的 來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
          ② 實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)探究后否定了他們?cè)陂_(kāi)始時(shí)提出的假設(shè).對(duì)于他們的這次探究活動(dòng)你認(rèn)為是否有價(jià)值?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列可在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖幼苗的方法是

          A. 組織培養(yǎng) B. 扦插 C. 分株 D. 嫁接

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為什么人的肺不是一個(gè)大的囊泡,而是由很多小的肺泡構(gòu)成的呢?用下列切蘿卜的模擬實(shí)驗(yàn)可幫助理解:如圖,將一個(gè)大塊蘿卜不斷等分,測(cè)量切塊的邊長(zhǎng),計(jì)算切塊的表面積求和.

          (1)通過(guò)“切塊表面積之和”這一數(shù)據(jù)的變化可以說(shuō)明,由于許多肺泡的存在增大了肺的表面積,從而升高的效率.
          (2)人體的消化系統(tǒng)中也存在增大表面積的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)的名稱是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】觀察金蟬脫殼的過(guò)程,脫殼后的蟬屬于( )

          A.

          B. 幼蟲(chóng)

          C.

          D. 成蟲(chóng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

          A.①②都流動(dòng)脈血,③④都流靜脈血,心臟壁最厚的是④
          B.⑤⑥的血管內(nèi)都流動(dòng)脈血,⑦⑧的血管內(nèi)都流靜脈血
          C.肺循環(huán):血液由①流出,流回②,結(jié)果是靜脈血變成動(dòng)脈血
          D.體循環(huán):血液由④流出,流回①,結(jié)果是動(dòng)脈血變成靜脈血

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在用顯微鏡觀察裝片時(shí),要將物像從視野的左上方移到正中,裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是:

          A向右上方 B向左下方 C向左上方 D向右下方

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