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        1. 【題目】幼根的生長(zhǎng)一方面要靠 區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠 區(qū)細(xì)胞的體積增大.

          【答案】分生;伸長(zhǎng)

          【解析】解:分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加,向下補(bǔ)充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū). 伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速生長(zhǎng),使細(xì)胞體積不斷增大,是根伸長(zhǎng)最快的地方.因此,幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大.

          故答案為:分生;伸長(zhǎng)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】右圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

          (1) 圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu), 圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

          (2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)[ ] 、[ ] 和[ ] 。

          (3)結(jié)構(gòu)[ ] 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

          (4)控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是 ,這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片叫做 。

          (5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了 ,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè) ,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小菜蛾分布范圍廣、抗藥性強(qiáng),是白菜等十字花科植物的“頭號(hào)殺手”。2013年福建農(nóng)林大學(xué)等單位“小菜蛾基因組的研究成果”取得重大突破,奠定了其在該項(xiàng)研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先地位。人們將有望通過(guò)基因技術(shù)防治小菜蛾,最大限度地降低化學(xué)農(nóng)藥的使用。

          (1)如圖所示,小菜蛾的發(fā)育過(guò)程屬于________

          (2)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥,使小菜蛾的抗藥性逐代增強(qiáng),這可以用達(dá)爾文的_______學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

          (3)通過(guò)破譯,發(fā)現(xiàn)小菜蛾之所以抗藥性強(qiáng),原因是它具有強(qiáng)大的殺蟲劑抗藥基因組,這說(shuō)明生物的性狀是由_______控制的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的爬行動(dòng)物,下列描述與其特征不相符的是( )

          A. 體表覆蓋鱗甲 B. 在陸地上產(chǎn)卵

          C. 卵表面有堅(jiān)硬的卵殼 D. 用鰓呼吸

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列微生物中對(duì)人類有害的是

          A青霉菌 B酵母菌 C鬼筆鵝膏 D乳酸菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)若作為一個(gè)完整的池塘生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的組成成分外,還應(yīng)包括_________部分和_________者。

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________

          (3)食物鏈?zhǔn)侵冈谝粋(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于_________關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。該生態(tài)系統(tǒng)中共有_________條食物鏈。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物界中種類最多、分布最廣、最高等的類群是

          A藻類植物 B苔蘚植物 C裸子植物 D被子植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】青蛙的前肢短小,可___________身體,后肢發(fā)達(dá),趾間有蹼,既能__________也能___________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】欣怡希望假期能跟父母一起去西藏,看看潔白的雪山和寶石一樣的湖泊。父母非常支持她的想法,但是媽媽最近經(jīng)常頭暈,去進(jìn)行了體檢。體檢后,欣怡拿到媽媽的血常規(guī)化驗(yàn)單,部分結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答問(wèn)題:

          序號(hào)

          項(xiàng)目

          提示

          結(jié)果

          單位

          參考值

          1

          白細(xì)胞數(shù)(WBC)

          8.73

          109/L

          4~10

          2

          紅細(xì)胞數(shù)(RBC)

          3.77

          1012/L

          3.68~5.13

          3

          血紅蛋白(HGB)

          83

          g/L

          113~151

          4

          紅細(xì)胞平均體積(MCV)

          70.8

          fL

          82.6~99.1

          5

          血小板數(shù)(PLT)

          256

          109/L

          100~300

          (1)從化驗(yàn)單結(jié)果分析,欣怡媽媽的紅細(xì)胞數(shù)量正常,但紅細(xì)胞中攜帶運(yùn)輸氧氣的__________含量偏低,醫(yī)生建議欣怡的媽媽應(yīng)補(bǔ)充含蛋白質(zhì)和鐵較為豐富的食物。該物質(zhì)攜帶的氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后,最先到達(dá)心臟的__________心房,隨血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈,?/span>__________中經(jīng)過(guò)呼吸作用被利用,呼吸作用為欣怡媽媽的生命活動(dòng)提供__________。

          (2)欣怡媽媽調(diào)養(yǎng)期間加強(qiáng)了蛋白質(zhì)的補(bǔ)充。從消化的角度分析,蛋白質(zhì)在胃和小腸中被消化,形成的最終消化產(chǎn)物是__________。該消產(chǎn)物被細(xì)胞吸收利用后,產(chǎn)生代謝廢物——尿素。尿素隨血液運(yùn)輸?shù)侥I臟,經(jīng)腎小體濾過(guò)形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時(shí),該物質(zhì)被__________,會(huì)隨尿液排出體外。

          (3)調(diào)養(yǎng)一年后,欣怡一家人來(lái)到了心馳神往的西藏。西藏的新鮮空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺內(nèi),在__________內(nèi)進(jìn)行氣體交換,由于該結(jié)構(gòu)的壁非常__________,只由一層細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng),這樣的特點(diǎn)有利于氣體交換。在人體中的腎小體、小腸絨毛等處也有相似的有利于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)都是與它們各自的功能相__________的。

          (4)欣怡媽媽雖然呼吸略有困難,但巍峨潔白的唐古拉山和清澈透明的納木錯(cuò)湖映入眼簾,這些美景讓位于__________上的感光細(xì)胞產(chǎn)生興奮,興奮沿視神經(jīng)傳入位于__________的視覺(jué)中樞,讓她留下了終身難忘的回憶,也讓她們一家為美麗中國(guó)而感到無(wú)比自豪。

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