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        1. 在科學(xué)探究過程中,提出問題后可以應(yīng)用已有的知識對問題的答案提出可能的設(shè)想,即
          A.作出假設(shè)B.制定計劃C.實施計劃D.得出結(jié)論
          A

          試題分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè),設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等,按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論,有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論,因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思,探究實驗的一般方法步驟:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流,猜測即為假設(shè),故選A。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          根據(jù)下邊的人體呼吸系統(tǒng)模式圖回答:
          (1)人體呼吸系統(tǒng)是由[______]______和[______]______組成的,其中[______]______是氣體進出肺的通道,進行氣體交換的場所是[______]______.
          (2)肺炎雙球菌等致病微生物到達患者發(fā)病部位的“旅途”是:外界氣體→[______]→[______]→[______]→[______]→[______]→[______].
          (3)5有______作支架,保證氣體順暢通過.
          (4)1能對吸入的氣體進行處理,與此功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是______
          (5)8是______,屬于______組織,2是______.
          (6)哮喘患者的感染部位是______(填數(shù)碼)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          鼠婦的生活環(huán)境是(  )
          A.水中B.干燥的陸生環(huán)境
          C.潮濕的陸生環(huán)境D.土壤里

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在對蜜蜂色覺的研究中,弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法,他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的
          A.提出問題B.作出假設(shè)C.實施計劃D.得出結(jié)論

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          科學(xué)家為證實自己所提的假設(shè),常以什么作為重要的支持依據(jù)?(  )
          A.觀察B.假設(shè)C.實驗D.推論

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          科學(xué)探究過程中,在設(shè)置對照實驗時,下列描述正確的是( 。
          A.所有變量都相同
          B.所有變量都不相同
          C.除實驗變量外,其它因素均不相同
          D.除實驗變量外,其它因素均相同

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          “一只雄黑猩猩飛快下了樹,并且不慌不忙地向我走來,當走到離我還有三步遠時,它站住了,毛發(fā)聳立起來,樣子兇暴可怕……”這是珍妮·古道爾對黑猩猩的一段記錄。珍妮·古道爾運用了哪種研究方法?
          A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.測量法

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)注意的問題
          A.所有變量都相同
          C.所有變量都不相同
          C.實驗變量相同
          D.除實驗變量外,其他因素都相同

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          生物學(xué)研究的最重要方法是
          A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.分類法

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          同步練習(xí)冊答案