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          【題目】“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類(lèi)的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（　�。�
          A.吸收二氧化碳
          B.吸收水和無(wú)機(jī)鹽
          C.生產(chǎn)有機(jī)物
          D.釋放二氧化碳
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡；因此保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法．故答案選：A
          二氧化碳是主要的溫室氣體，低碳生活就是指人們?cè)谌粘Ｉ钪斜M量減少二氧化碳?xì)怏w的排放，這就要求人們生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明挑食，不吃青菜只吃肉．因此，他得意的說(shuō)：我的飲食與植物光合作用無(wú)關(guān)．你認(rèn)為小明的說(shuō)法對(duì)么？說(shuō)說(shuō)理由。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)利用好草原，長(zhǎng)期的發(fā)展畜牧業(yè)，下列哪項(xiàng)措施不正確？（　�。�
          A.大力興修草原水利
          B.盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖，最大限度的發(fā)揮草原的潛力
          C.營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林
          D.改良牧場(chǎng)，促進(jìn)良種牧草的發(fā)展
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）圖中過(guò)程B代表植物、動(dòng)物通過(guò)___作用釋放二氧化碳。過(guò)程C代表綠色植物吸收二氧化碳用于_____作用。
          （2）圖中[1]在完成A的這一過(guò)程體現(xiàn)了它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是___。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請(qǐng)將下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素用線連接起來(lái)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)生物圈的碳--氧平衡，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
          A.生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物光合作用
          B.綠色植物光合作用制造的氧超過(guò)了自身呼吸作用消耗的氧
          C.綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
          D.綠色植物對(duì)維持大氣中的碳--氧平衡沒(méi)有作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠色植物光合作用制造的氧，僅僅能維持自身呼吸作用對(duì)氧的需求．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中的某一裝置，該裝置的作用是（ ）
          A.脫去葉片中的葉綠素
          B.把葉片煮熟
          C.讓葉片內(nèi)原來(lái)的淀粉運(yùn)走耗盡
          D.便于進(jìn)行觀察葉的結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】隨著“特色農(nóng)業(yè)”的蓬勃發(fā)展，葡萄種植已成為包河區(qū)大圩鎮(zhèn)的一大亮點(diǎn)．葡萄營(yíng)養(yǎng)豐富，汁甜味美．果農(nóng)為了增加葡萄產(chǎn)量，在大棚內(nèi)施加氣肥，氣肥指的是（　�。�
          A.氧氣
          B.一氧化碳
          C.二氧化碳
          D.氮?dú)?/span>
          

			
          

			
          
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